看圖作文

時間：2021-02-27 08:20:47 看圖我要投稿

看圖作文匯總9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的看圖作文9篇，歡迎大家分享。

看圖作文匯總9篇

看圖作文篇1

　　一天，陽光明媚，風(fēng)和日麗。

　　小兔亮亮要到河對岸去采蘑菇。他來到河邊，沒有一座橋，也沒有一只船，亮亮又不會游泳，要怎樣過河呢？正當(dāng)亮亮發(fā)愁的時候，看到大白鵝正在河中央游泳。亮亮大聲喊：“大白鵝哥哥，我想過河，您能背我過河嗎？”大白鵝聽到亮亮的喊聲就游了過來說：“沒問題，快跳到我背上來，我駝你過河。”亮亮一下跳到了大白鵝背上，并摟緊大白鵝的脖子。大白鵝向?qū)Π队稳ィ亮劣X得像坐小船一樣。到了對岸，亮亮跳到岸邊，并對大白鵝說：“謝謝您，再見。”大白鵝笑著說：“不用謝，晚上回去，我再馱你過河。”

　　亮亮聽了高興地去采蘑菇了。

看圖作文篇2

　　一場雷雨過后，我出來一邊散步，一邊欣賞這美麗的景色。我看見小草上面有一滴滴的小水珠。

　　忽然，我看見天空上面好像有一道彩虹，仔細(xì)一看，原來是大雨結(jié)束后剛剛出現(xiàn)的彩虹，它那淡淡的顏色越來越深，我看見它的顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。一只小鳥飛了過來，好像在跟彩虹做游戲，小鳥飛走了。這時，我看見一朵朵白云飄了過來，好像在跟彩虹一起看風(fēng)景。忽然，彩虹不見了，我想應(yīng)該是彩虹在跟我捉迷藏呢!

看圖作文篇3

　　一天清晨，雨過天晴，小兔白白幫媽媽去采蘑菇。在路上，白白看見兩旁的小草在雨水的滋潤下變得更翠綠了，花兒也更加嬌嫩了，空氣中還彌漫著淡淡的花香味，白白的心情可好了！

　　走著走著，白白看見了一條大河擋住了自己的去路。白白想這下怎么辦，我不會游泳。白白心急如焚。這時，一只大白鵝游了過了，它問小白兔：“看你愁眉苦臉的樣子，是不是遇到了什么麻煩了？”白白說：“我要幫媽媽去采蘑菇，可這條河擋住了我的去路。”大白鵝笑著說：“這有什么難的，我送你過河。”于是大白鵝慢慢地游到岸邊，白白坐到了大白鵝的背上，緊緊抱著白鵝的`脖子。大白鵝知道小白兔怕水，就說：“你抓緊了，我們出發(fā)了。”

　　不一會兒，大白鵝穩(wěn)穩(wěn)地把小白兔送到了河對岸。白白謝過大白鵝開開心心地去采蘑菇了。

看圖作文篇4

　　在一片美麗的大森林里，住著一只活潑又可愛的小白兔，她的名字叫作聰聰。有一天，聰聰要去小猴皮皮家玩，于是她出了門，到了河邊打算過橋到對岸去，可她驚訝地發(fā)現(xiàn)獨木橋不見了，才想起可能是前幾天連續(xù)下的暴雨把橋沖走了，聰聰像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，那可怎么辦啊，怎樣才能到對岸去呢？

　　這時，一只大白鵝悠閑地游了過來，聰聰看見了便大喊到：“大白鵝姐姐，大白鵝姐姐，你能幫助我渡過河嗎？”大白鵝毫不猶豫地說：“好呀，好呀，我來幫你。”小白兔見大白鵝準(zhǔn)備好了，便迫不及待地坐了上去，因為很緊張，聰聰緊緊地抱住了大白鵝的脖子，大白鵝連忙說：“你輕點，別抱的太緊，這樣會讓我喘不過氣來。”聰聰只好松開了一點，可是她還是很害怕會掉進(jìn)水里。大白鵝說：“小白兔，沒關(guān)系，別緊張，我游得可穩(wěn)了！”聰聰這下才安心了。大白鵝說：“我來給你唱首歌吧。”

　　唱著，唱著，不知不覺已經(jīng)到達(dá)了對岸。大白鵝說：“小白兔，已經(jīng)到了，你可以上岸了。”聰聰便輕輕一躍，跳到了岸上。大白鵝說：“小白兔，再見。”聰聰連忙說：“謝謝你，大白鵝姐姐。”說完，就一蹦一跳地朝小猴家去了。

看圖作文篇5

　　清晨，小兔子在一棵大樹下把自己最心愛的胡蘿卜跟小鳥一起分享。小兔子把胡蘿卜遞給小鳥吃，可是小鳥遲遲沒有開口，小兔心想：為什么這么好吃的胡蘿卜小鳥都不吃呢？小鳥心想：我不喜歡吃胡蘿卜，我喜歡吃蟲子。于是，小鳥開口說道：“我喜歡吃蟲子！我可是吃葷不吃素呢！”小兔懂得了一個道理：自己喜歡吃的東西別人并不一定喜歡吃。

看圖作文篇6

　　執(zhí)教者：

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)寫看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。

　　2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。

　　教學(xué)重、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫具體、通順，有一定條理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、課文插圖幻燈片。

　　2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。

　　1、教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？

　　2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做？會怎樣表達(dá)自己對老師的愛？

　　二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）

　　1、仔細(xì)觀察，深刻理解圖意；

　　2、合理想象，充實拓展內(nèi)容；

　　3、擬好提綱，組織語言作文。

　　三、出示掛圖，引導(dǎo)看圖（有一定順序）

　　1、順序：近——遠(yuǎn)，人——景。

　　2、仔細(xì)看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

　　3、先看畫面的近處。

　　（1）、桌面上有些什么？

　　（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？

　　（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

　　4、再看畫面的正中部分。

　　（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？

　　（2）、從背著書包，可以知道什么？

　　（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？

　　四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。

　　1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。

　　2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。

　　五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

　　1、桌面擺設(shè)想到：

　　（1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。

　　（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。

　　2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？

　　3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

　　4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？

　　5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？

　　6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

　　7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

　　8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

　　六、指導(dǎo)寫作，列好作文提綱。

　　1、列提綱。

　　（1）、這次作文的中心：

　　（2）、這次作文的內(nèi)容。

　　①、時間：

　　②、地點：

　　③、人物：

　　④、事情的起因：

　　⑤、事情的經(jīng)過：

　　⑥、事情的結(jié)果：

　　2、根據(jù)提綱寫作。

　　七、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　八、作業(yè)。

　　學(xué)生繼續(xù)寫作。

看圖作文篇7

　　在一個陽光燦爛的早晨，小白兔朵朵去河對岸看望生病的朋友小猴靈靈。一路上，朵朵看見了嫩綠的小草和盛開的鮮花隨風(fēng)舞動，天空飄著幾朵白云，清澈的湖水里有活蹦亂跳的小魚，美極了！朵朵被這些風(fēng)景給迷住了。朵朵走著走著，來到了小河邊，卻發(fā)現(xiàn)河面上的小橋不見了，怎么辦呢？

　　朵朵看見了一只白天鵝從它面前游過。朵朵大聲喊道：“天鵝姐姐，我要去對岸看望朋友，這里沒有橋，你能幫我過河嗎？”白天鵝說：“當(dāng)然可以！”于是，朵朵坐在了天鵝背上。天鵝姐姐說：“你要抓牢我的脖子哦，別滑到水里。”朵朵說：“好的。”

　　朵朵抓牢了白天鵝的脖子，白天鵝很快地游到了對岸。朵朵說：“謝謝你天鵝姐姐，要是沒有你，我就過不了河了。”白天鵝說：“別客氣，幫助朋友是件快樂的事！”朵朵和天鵝姐姐互相說了聲再見，白天鵝就游走了，朵朵也開開心心地走在去朋友家的路上。

　　這個故事告訴我們遇到困難要動腦筋想辦法。

看圖作文篇8

　　星期天的早晨，大象帶長頸鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。

　　他們走著走著，來到一條小河前。長頸鹿“噔噔噔”很快就過了河。大象準(zhǔn)備過河時，發(fā)現(xiàn)小河擋住了小白兔和刺猬的去路。這時大象看到河對面的長頸鹿，連忙笑著大聲說：“長頸鹿小弟，你把脖子伸長，我用鼻子吸住你的頭，讓他們倆個先過去，我自己再過去。”長頸鹿嚇得瞪大眼睛，用力把脖子伸長。小白兔和刺猬很快過了河，他們高興地對大象和長頸鹿說：“謝謝你們！”長頸鹿趕緊說：“你們應(yīng)該感謝大象，這是大象出的主意。”

　　在歡快的笑聲中，大家一起朝老山羊家走去。