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故事作文課堂上發(fā)生的故事
“丁零零……”上課鈴響了。刻板的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，開始了千篇一律的教學(xué)。
課上到一半，邵老師給我們布置了一道思考題。同學(xué)們商量了一
陣，便得出了兩種答案，一種是0.44，另一種呢，是0.56。我思索了好一會(huì)兒，又驗(yàn)算了好幾遍，最后鎖定答案為0.56。可是當(dāng)時(shí)支持0.44的人明顯比0.56多。更何況班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，文娛委員，中隊(duì)旗手……都說(shuō)是0.44。我的答案真的對(duì)嗎？我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，但又想：我算了那么多遍，應(yīng)該沒錯(cuò)。
這時(shí)的邵老師并沒有急著公布答案，而是讓我們?nèi)喟杨}目讀一遍，然后說(shuō)：“認(rèn)為是0.56的舉手。”我相信自己的選擇，便毫不猶豫地舉起了手。但幾對(duì)敵視的目光立刻迎面而來(lái)，我剛舉起的手又不由自主地縮了回去。這下環(huán)視教室里，便只有兩個(gè)人舉手了，一個(gè)是大隊(duì)委員尤雅，另一個(gè)是數(shù)學(xué)課代表喬睿。我們都把目光投向老師，他看著大家，不急不忙地說(shuō)：“我知道了，把手放下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍題目。”老師這是什么意思呀，我們雖不情愿，但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍。“現(xiàn)在，認(rèn)為是0.56的舉手。”邵老師說(shuō)。我掃視一下四周，發(fā)現(xiàn)舉手的人明顯多了起來(lái)，便也跟著舉起了手。這時(shí)，邵老師發(fā)話了：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔杨}目讀一遍。”老師這是賣得什么關(guān)子呀，我沒又稀稀拉拉地讀了一遍。“現(xiàn)在，認(rèn)為是0.56的站起來(lái)。”邵老師嚴(yán)肅地說(shuō)。不知由于什么原因，站起來(lái)的卻只有尤雅一個(gè)。我見此情景，微微移動(dòng)了一下身子，但還是沒有站起來(lái)。“好了，正確答案是0.56，尤雅真?zhèn)ゴ螅娌焕⑹谴箨?duì)委員，只有她堅(jiān)持到了最后。希望這堂課我不僅僅教會(huì)了你們數(shù)學(xué)知識(shí)，還使你們懂得了做人的原則。”
“丁零零……”下課了，邵老師拿著教科書走出了教室。同學(xué)們好像還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，驚訝極了。我坐在座位上苦苦思索著：是對(duì)的就要堅(jiān)持，為什么要服從大多數(shù)人的想法呢？也許，我一生都不會(huì)忘記這堂對(duì)我意義深長(zhǎng)的課！