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（精品）描寫(xiě)老師的作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的描寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)老師的作文1
她，改變了我，讓我變成一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人；她，改變了我，使我明白了一山更比一山高；她，改變了我，讓我的學(xué)習(xí)生涯變得多姿多彩！她是誰(shuí)？為什么能改變我？不用猜了，她是我曾經(jīng)的老師－王老師。
王老師，是個(gè)臉上天天掛著微笑，處處為人著想的好老師！自從被她教后，我的世界便從黑白轉(zhuǎn)變成五彩，至今，我都無(wú)法忘卻她的諄諄教誨！以前，我從未被老師重視過(guò)，也沒(méi)有多少比賽光顧我，每年，就靠拿一張獎(jiǎng)狀“過(guò)活”。但是，上了五年級(jí)，王老師就像挖掘金子般地挖掘我的才能，讓我改變了很多很多……五年級(jí)的時(shí)候，我總是縮在一個(gè)角落自己默默地學(xué)習(xí)。上課時(shí)，除非老師指名要我回答，不然我都不會(huì)主動(dòng)舉手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答錯(cuò)了會(huì)引起全班哄堂大笑；我怕我回答錯(cuò)了會(huì)使我的身份變得更加平凡；我怕我回答錯(cuò)了會(huì)讓同學(xué)們對(duì)我更加不屑一顧！我的.顧忌遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)想回答的心。就在這時(shí)，老師叫我去談話(huà)，我不敢看老師，把頭埋得低低的，王老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你是一顆金子，不過(guò)還沒(méi)有發(fā)光，只要你發(fā)光了，會(huì)比星星還要光彩奪目……”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我不禁黯然淚下，第一次有老師這樣對(duì)我說(shuō)，第一次有老師把我比喻成金子，“我……我……”我有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了。
第二天，上語(yǔ)文課時(shí)，我畏畏縮縮地舉起了手，老師馬上點(diǎn)了我的名，我慢吞吞地站了起來(lái)，可能是緊張吧，喉嚨像被封住一般說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)，老師投來(lái)鼓勵(lì)的目光。我一下子信心百倍，那些話(huà)就像吐苦水一樣“吐”了出來(lái)！老師聽(tīng)了我的回答，臉上泛起一絲絲微笑，臺(tái)下也響起雷鳴般的掌聲！我心里又泛起一層層漣漪：從小到大我都是為別人鼓掌、為別人喝彩，也從未有這么多人給我鼓掌過(guò)！心里除了高興還是高興。
從那以后，我開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，為的就是不辜負(fù)臉老師對(duì)我的期望！
王老師，是您改變了我，即使您現(xiàn)在沒(méi)再教我們了，您也永遠(yuǎn)是我的老師！
描寫(xiě)老師的作文2
“老班來(lái)了！”不知是誰(shuí)高呼一聲，同學(xué)們立即各就各位，雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止，教室一片寂靜，只等“老班”進(jìn)來(lái)。“老班”這個(gè)稱(chēng)呼是班上的同學(xué)對(duì)班主任的昵稱(chēng)，久而久之便成了全班的通用語(yǔ)。
“老班”是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，他相貌平平，濃眉小眼，眼睛時(shí)常瞇著，貌似睡獅，不知何時(shí)發(fā)威，嘴巴不大不小，與五官渾然天成，時(shí)常講出的是那些已成為全班經(jīng)典的口頭禪。他的頭發(fā)油黑發(fā)亮給人精神煥發(fā)的感覺(jué)他很少擺出一副高高在上的臭架子，同學(xué)們與他亦師亦友。
“老班”的課堂時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而輕松，上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫(huà)面不時(shí)在眼前浮現(xiàn)，下面就給大家來(lái)一段精彩回放。
鏡頭一：“上課！”默然了半天，“老班”再度高呼：“上課！”這一呼驚天動(dòng)地，鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學(xué)“獅吼功”，班長(zhǎng)立即站起喊：“起立”！同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采喊著老師好，此情此景老班靈光一閃：“你們都用頭‘犁書(shū)’干嘛？”刺頭一號(hào)即刻響應(yīng)“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起，笑聲一落，“醒了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始上課！”
鏡頭二：老班板著臉走進(jìn)班里，一反常態(tài)問(wèn)：“誰(shuí)作業(yè)沒(méi)交，自覺(jué)點(diǎn)，站出來(lái)”還真夠自覺(jué)地一下子站起了十幾個(gè)，“為什么沒(méi)交作業(yè)？”“不會(huì)做？這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，豬為什么那么笨知道嗎？我講多少遍了？我真拿你們這群頭不小的沒(méi)辦法。一個(gè)頭不小引得同學(xué)們哄堂大笑，嚴(yán)重的都滾倒在地，好點(diǎn)的'嘴都合不上了，此情此景，哪怕神仙也開(kāi)懷。老班的臉一下多云轉(zhuǎn)晴，濃郁的火藥味隨風(fēng)飄散，對(duì)我們又氣又愛(ài)，這下老班也不屑于管我們這些“笑星”了，一起開(kāi)懷大笑，難忘的一課呀！
幽默風(fēng)趣，和藹可親，課上歡聲笑語(yǔ)，課下與學(xué)生親密無(wú)間，這樣的老師真是良師益友啊！永遠(yuǎn)記著你——“老班”！
描寫(xiě)老師的作文3
頭發(fā)微卷，身子微胖，背著一個(gè)又老又舊的牛皮公文包穿梭在教學(xué)樓之中，微胖卻身輕如燕，氣宇軒昂地走進(jìn)黑鴉鴉的一間教室，同學(xué)們翹首以盼，只見(jiàn)他緩緩走進(jìn)教室，拿起身邊的話(huà)筒，附上磁性的聲音。“大家好，我是你們這學(xué)期也是最后一個(gè)學(xué)期的古代文學(xué)老師，我姓郭，大家也看到了這本書(shū)如此之厚，我很難帶你們遨游完知識(shí)的海洋，希望各位小伙伴積極配合，大家一起度過(guò)這美好時(shí)光。”
這就是我們的古代文學(xué)老師，一堂課下來(lái)，并沒(méi)有老先生似的古板刻薄。沒(méi)有學(xué)者似的謙謙君子風(fēng)，唯有集一身幽默與學(xué)識(shí)于一身。寓教于樂(lè)，在笑聲中又能發(fā)現(xiàn)知識(shí)的可貴。本身，以古代文學(xué)課而言，似就有些乏味枯燥，但是在他的`帶領(lǐng)下，許多人物都栩栩如生了起來(lái)。雙臂一揮，話(huà)筒一拿，“鑒于你們平時(shí)作業(yè)太多了，我就不另外布置了。”已被其他作業(yè)壓得喘不過(guò)氣的同學(xué)們振臂一呼，從此，同學(xué)們給了他一個(gè)特殊的外號(hào)，人稱(chēng)“郭大俠”。
“你們以為女詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)就不好嗎，秦淮八艷之一柳如是就寫(xiě)的好，柳如是和她的小伙伴; ”“我讀了這么久的紅樓夢(mèng)，讀過(guò)的同學(xué)也應(yīng)該思考，為什么劉姥姥見(jiàn)到誰(shuí)都稱(chēng)贊了唯對(duì)林黛玉一字不提; ;”“欣賞了納蘭性德那么多的詞，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：他是一位容易受傷的男人;;”郭大俠上課時(shí)總能一語(yǔ)驚人卻能引人思考。
期末考試，他卻嚴(yán)格把控，不允許作弊現(xiàn)象。“老師，集賢樓在哪”一位同學(xué)問(wèn)到。“集賢樓啊，集賢樓在，額，我也不知道; ”
這就是“郭大俠”。不失幽默卻又富有學(xué)識(shí)！
描寫(xiě)老師的作文4
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅畫(huà)淋漓描繪她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)盡情展現(xiàn)她；如果我是一位音樂(lè)家，我要用一歌深情贊美她，她就是薛老師。
不是所有的老師都能像父母般關(guān)愛(ài)學(xué)生，然而薛老師卻做到了；不是所有的老師都能陪學(xué)生一同歡笑成長(zhǎng)，然而薛老師卻做到了。薛老師如同一束光照亮了夜的黑暗。薛老師的課堂是那么地有趣，每一節(jié)課都將我們帶入一個(gè)奇妙的世界。不僅如此，薛老師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不放棄任何一位學(xué)生。薛老師就像一杯香濃的雀巢咖啡，雖然一開(kāi)始喝很苦，但她把熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，所以讓我們覺(jué)得馨香無(wú)比！
記得那一次，那是薛老師剛接手我們班后的第一次考試，因?yàn)橥侠@個(gè)壞毛病，我的`作文竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)到。下課后，薛老師把我叫出去，我心中忐忑不安，如同幾萬(wàn)只小鹿在跳，來(lái)到薛老師面前，沒(méi)有想象中嚴(yán)厲的指責(zé)，而是如同清風(fēng)細(xì)雨般的詢(xún)問(wèn)：“奕樂(lè)，這次作文沒(méi)寫(xiě)完，你知道是因?yàn)槭裁磫幔俊蔽业椭^小聲說(shuō)道：“拖拉。”
薛老師莞爾一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍拍我的肩說(shuō)道：“嗯，既然知道自己錯(cuò)在哪，就要懂得改正。你字寫(xiě)得那么好，速度上來(lái)了，那不是兩全其美嗎？我們一起努力把拖拉這個(gè)壞習(xí)慣改掉，我相信你一定可以做到的，行嗎？”薛老師的話(huà)如同一根定海神針，讓我堅(jiān)定了改掉拖拉這個(gè)壞習(xí)慣的決心，我頓時(shí)覺(jué)得有一束陽(yáng)光照亮了我心中那朵向陽(yáng)花。
流水潺潺，柳絮紛飛，時(shí)光匆匆，心漸成熟，諄諄教導(dǎo)，猶在耳際......
描寫(xiě)老師的作文5
老師就像一只手，把我們帶出了歧途；老師就像一滴水，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心；老師就像一句親切的話(huà)；給人溫暖的感覺(jué)；老師更像一部百科全書(shū)，教給我們無(wú)限的知識(shí)。
老師就像一只手。我還記得那一次，我愛(ài)上了游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。是老師的教導(dǎo)，讓我改變了自己，克服了網(wǎng)癮。從那以后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持著。
老師就像一滴水。我還記得那段時(shí)間，我們對(duì)知識(shí)的渴望就像一只饑渴的豺狼，希望獲得更多的知識(shí)。老師笑著說(shuō)：慢慢來(lái)。記住知識(shí)，理解其本質(zhì)。不要只知道一個(gè)，而不知道另一個(gè)。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們都抱著一種態(tài)度去完整的理解事物，去理解事物的本質(zhì)。
老師就像一句親切的話(huà)；給人溫暖的感覺(jué)。我還記得我們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心的那段時(shí)間。是你，告訴我們。你知道，不要放棄。努力是有回報(bào)的。只要你努力，你就能學(xué)得更好。就是這樣一句話(huà)，豐富了我們幼小的心靈。
老師更像百科全書(shū)。我還記得那一次，我們上課的時(shí)候，精神完全沒(méi)了，老師還是不死心。有了你的友好話(huà)語(yǔ)和有趣的'行動(dòng)，我們?cè)谡n堂上有了精神。每當(dāng)我們遇到做不到的問(wèn)題，老師都會(huì)認(rèn)真的告訴我們，這個(gè)問(wèn)題的解決步驟讓我們掌握問(wèn)題類(lèi)型，做這種問(wèn)題。每當(dāng)我們寫(xiě)作文有困難時(shí)，老師都會(huì)盡力讓我們理解作文的意境、結(jié)構(gòu)和形式。因?yàn)槟憷蠋煹慕逃覀兊淖魑乃讲拍苷嬲p陸棋。
啊！老師，多么神圣的職責(zé)啊！啊！老師，你對(duì)自己的職責(zé)有多投入。啊！老師，你是我們心目中真正的天使。
世界因?yàn)槔蠋煻用篮茫?/p>
描寫(xiě)老師的作文6
五年級(jí)開(kāi)始，我們換了一位新的語(yǔ)文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下還有一個(gè)櫻桃似得嘴巴，波浪似得卷發(fā)盤(pán)了起來(lái)，顯得很有氣質(zhì)。
記得開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一天，這位老師走進(jìn)教室首先對(duì)我們大家做了一份“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級(jí)至六年級(jí)的'語(yǔ)文老師，我姓賈”。說(shuō)著，這位老師在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)字——賈。緊接著，老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫(xiě)了兩個(gè)與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。
老師說(shuō)第一個(gè)“假”，是假冒偽劣的假，第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲，然后老師介紹自己的賈說(shuō)：“我這個(gè)賈，是指的姓氏，我可是貨真價(jià)實(shí)的老師啊！”
這位老師說(shuō)完這句話(huà)之后，我覺(jué)得，她非常的幽默，更沒(méi)想到的是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時(shí)做買(mǎi)賣(mài)的人；商人。原來(lái)如此！心里暗暗地想：我都上五年級(jí)了，自認(rèn)為認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒(méi)想到這位新的語(yǔ)文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個(gè)字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會(huì)給我們講一個(gè)故事，講的。娓娓動(dòng)聽(tīng)，大家聽(tīng)得如癡如醉，恍如身臨其境，瞧！第一節(jié)課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事，他自幼聰明好學(xué)，7歲能詩(shī)善文……正當(dāng)大家聽(tīng)得入迷時(shí)，賈老師的聲音卻戛然而止，同學(xué)們正納悶時(shí)，賈老師卻說(shuō)：“這個(gè)故事我先講一半，等到下節(jié)課，再講給你們聽(tīng)。”“叮叮叮”下課鈴打響了，同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下，突然，賈老師說(shuō)：”等等，先把上節(jié)課講到的一幅對(duì)聯(lián)抄下來(lái)。呵呵，原來(lái)賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記下來(lái)啊，真是用心良苦的一位好老師啊！有這樣一位既幽默又對(duì)我們這么用心的老師，真是太幸福了！
描寫(xiě)老師的作文7
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深地印在心中！
——題記
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢腋卸骼蠋煟驗(yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利悾煦缰校庞辛酥嘎返拿鳠簦幻悦５囊箍眨庞辛擞篮愕谋倍贰＠蠋熂缲?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。
同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是老師們，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明。”千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的`花朵成為華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀兊难劬镉吵龅挠肋h(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學(xué)們，請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……
描寫(xiě)老師的作文8
今年，我認(rèn)識(shí)一個(gè)新的奧數(shù)老師，他有20多歲，高高的鼻子，瘦瘦的身體，每次都是笑瞇瞇的，咋一看不像個(gè)老師，你們猜到他是誰(shuí)了嗎？對(duì)，他名叫宋華，是在東區(qū)平行線教奧數(shù)的老師，他風(fēng)趣而又嚴(yán)厲。
在上第一節(jié)奧數(shù)課的時(shí)候，我們首先學(xué)的“疊數(shù)”，他把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)講的'生動(dòng)有趣，不時(shí)逗得我們哈哈大笑，最有趣的是老師還把自己的名字讓我們計(jì)算，“大宋”和“宋丑丑”，看誰(shuí)計(jì)算的又快又準(zhǔn)，讓我們哄堂大笑。老師說(shuō)的這句話(huà)讓我感觸很深，他說(shuō)：“別的老師都是教，那我就是玩，在玩中學(xué)。”
還有件事情，一個(gè)同學(xué)可能頭天晚上沒(méi)休息好，在課堂上頭就像小雞啄米一樣，一看就是沒(méi)睡醒，被老師發(fā)現(xiàn)后，用嚴(yán)厲的目光一直不動(dòng)的盯著那個(gè)男孩，當(dāng)時(shí)課堂靜極了，大家都想著這個(gè)幽默又風(fēng)趣的老師怎么發(fā)脾氣。宋老師看那個(gè)“沉思”的男孩沒(méi)反應(yīng)，就緩緩的走過(guò)去，拍了拍那個(gè)同學(xué)的肩膀，說(shuō)：“同學(xué)，早上沒(méi)吃飯吧？我這兒有兩碗胡辣湯，兩根油條，兩個(gè)雞蛋，你吃不吃？還是要老師陪你一起吃？”這一句話(huà)立馬讓那個(gè)同學(xué)搞個(gè)大紅臉，同學(xué)們先是安靜了三秒，然后也一起爆笑起來(lái)。
我們宋老師也很關(guān)心人的，有位同學(xué)因?yàn)樘鞖飧啥鞅茄卫蠋熯�親自帶他去衛(wèi)生間幫他洗洗，還叮囑他多喝水，你說(shuō)我們老師好不好？
宋老師幽默又嚴(yán)厲，還會(huì)關(guān)心人，雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng)，可能他不是十全十美，但我覺(jué)得他是世界上最好的老師，因?yàn)樗P(guān)心我們，讓我們課堂不乏味，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；又在嚴(yán)厲中教我們知識(shí)，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，我感謝宋老師陪我們度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。
你看完我這一篇作文，是不是也像我一樣喜歡我這個(gè)幽默的“宋丑丑”老師呢？
描寫(xiě)老師的作文9
老師好比辛勤的園丁，一直在精心地照顧我們，這個(gè)恩情，我們將一生都難以忘懷。
她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，黑寶石般的大眼睛上長(zhǎng)著短短的睫毛，整個(gè)人看起來(lái)顯得靈動(dòng)可愛(ài)，猜猜這是誰(shuí)呢？好了，這么美麗又動(dòng)人的人當(dāng)然就是我的班主任老師——鐘老師了。
鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水，這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當(dāng)在樓道里聞到這種香味時(shí)，行為舉止就要趕快地引起注意了，因?yàn)殓娎蠋熞呀?jīng)來(lái)了，你要是正在搗亂的話(huà)，被她逮個(gè)正著可就慘了。你還不知道吧？我們的鐘老師十分得嚴(yán)厲，她要一旦發(fā)怒，黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著血絲的`紅寶石，仿佛要?dú)⑷说囊粯樱菑堊祀m然緊閉著，但是我們還是能感到她就要訓(xùn)斥我們了。緊接著，她就發(fā)出了像獅子般的怒吼：“干嘛呢？都給我坐好了！”
雖然我們的鐘老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但她也有溫柔的一面。
有一次，我一直流鼻血流個(gè)不停，老師見(jiàn)了著急地趕緊跑過(guò)來(lái)，蹲在我旁邊一直為我換紙，還不停地問(wèn)我感覺(jué)怎樣了。最后，鼻血總算是止住了，老師還溫柔地提醒我說(shuō)：“你這是天熱上火了，回去要按時(shí)喝點(diǎn)兒綠豆湯，這樣才能敗下火來(lái)！”這是第一次讓我從這個(gè)嚴(yán)厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。
鐘老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。我總是一不小心就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，鐘老師每次都能發(fā)現(xiàn)，都會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái)。她每天都認(rèn)真地備課，就是為了給我們上好每一堂課，讓我們能從中學(xué)到許多知識(shí)和做人的道理。即使到了課后，她還是會(huì)輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，埋頭批改我們的作業(yè)。
鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來(lái)照亮我們，這個(gè)恩情，我將一輩子難忘。
描寫(xiě)老師的作文10
前幾周，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師“臨陣受命”：去輔導(dǎo)初三學(xué)生的語(yǔ)文。這下可好，拋棄我們了!還好，他找來(lái)徒弟代我們的課。
由于已經(jīng)有過(guò)幾次的接觸，所以很直接地，我們就開(kāi)始了合作。
她的授課方式與語(yǔ)文老師略有不同。每一次被點(diǎn)人的姓名都跟在提出的問(wèn)題后，讓你措手不及，站起來(lái)就得慌慌張張地回答。當(dāng)然了，只有不聽(tīng)講、上課車(chē)開(kāi)到西藏去的人才會(huì)這樣，自然而然地，這招成了她治不聽(tīng)講同學(xué)的'制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語(yǔ)文老師身上就很少出現(xiàn)了，甚至可以說(shuō)沒(méi)有。他一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，如果不是什么難題，那還有人能說(shuō)點(diǎn);如果是較難一點(diǎn)的，班上就只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)的幾個(gè)人了，而他卻只會(huì)叫舉手的同學(xué)答。這一點(diǎn)上師徒兩個(gè)相差很多了。
她很愛(ài)笑，也愛(ài)給我們講笑話(huà)。每一節(jié)語(yǔ)文課都會(huì)在笑中開(kāi)始，笑中結(jié)束。在講枯燥無(wú)味的文言文時(shí)她會(huì)穿插些小故事、歷史典故、人物簡(jiǎn)介、課外知識(shí)等，別看我們對(duì)課文不怎么感興趣，但對(duì)這些資料，我們還是很樂(lè)意一飽耳福的。為了達(dá)到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時(shí)，她也會(huì)和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒(méi)達(dá)到敬愛(ài)的大師級(jí)人物——翟老師的水平，但也快逼近了。
她愛(ài)笑卻不代表她不會(huì)生氣。她也會(huì)生氣，但持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)。當(dāng)我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問(wèn)題討價(jià)還價(jià)或喋喋不休時(shí)，她就會(huì)突然喊一聲“不要說(shuō)話(huà)了!”眉毛擰起來(lái)，眼睛瞪起來(lái)，接著立馬加上一句：“你們還強(qiáng)強(qiáng)班呢!紀(jì)律怎么還沒(méi)我們班好呢!別像在菜市場(chǎng)一樣，你們與翟老師計(jì)較慣了，我可不買(mǎi)賬。趕快給我寫(xiě)作業(yè)。”話(huà)音一落，全班立刻鴉雀無(wú)聲。
一位青春、活潑的老師隨著語(yǔ)文大師的回歸離開(kāi)我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛(ài)的代課老師——袁老師!謝謝您!
描寫(xiě)老師的作文11
有這樣一個(gè)人，在三尺講臺(tái)前給我們傳授淵博的知識(shí)；有這樣一個(gè)人，在我們遇到困難時(shí)，給我們釋疑解惑、噓寒問(wèn)暖；有這樣一個(gè)人，在夜深人靜，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她在挑燈夜戰(zhàn)，批改我們的作業(yè)；有這樣一個(gè)人，她不求索取，只求默默奉獻(xiàn)。這個(gè)人，就是我們的語(yǔ)文王。
王老師是一個(gè)怎樣的人？用一個(gè)詞可以概括，那就是“多面體”！
第一面：教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。第一節(jié)課，她微笑著向我們走來(lái)。一段幽默風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白，拉近了我們彼此之間的'距離。那時(shí)，我感覺(jué)到她就像一位大，一位知心，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識(shí)或說(shuō)一些笑話(huà)，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級(jí)一直飄到整個(gè)。
第二面：有愛(ài)心，用真心關(guān)心他人。一次，我們班的大力士屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了，當(dāng)時(shí)，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問(wèn)：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺(jué)，就像是一位慈祥的在關(guān)心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補(bǔ)課。回家后已經(jīng)很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說(shuō)過(guò)一句苦，一句累。
第三面：智慧無(wú)窮、創(chuàng)意無(wú)限。為了讓我們寫(xiě)好，王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場(chǎng)、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和創(chuàng)造力，還豐富了我們的課外生活，開(kāi)拓了們的視野。通過(guò)實(shí)踐，我們的水平提高了，寫(xiě)的一個(gè)比一個(gè)好。
王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達(dá)，牽引著我們不斷前行；王老師更像一位好，小心呵護(hù)著我們地成長(zhǎng)！我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無(wú)比的快樂(lè)與幸福！
描寫(xiě)老師的作文12
“師者，傳到授業(yè)解惑也。”這是老師的職責(zé)。千百年來(lái)，老師在推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)程中體現(xiàn)了舉足輕重的重要作用。正是老師，才讓我們今天的社會(huì)快速發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)程加快。可以這樣說(shuō)，沒(méi)有老師、沒(méi)有教育，就沒(méi)有我們今天的人類(lèi)文明。
回憶起五年多的小學(xué)生活，老師，您給了我們慈母般的愛(ài)。曾記得，有多少個(gè)清晨，和學(xué)生一起心潮澎湃地注視著國(guó)旗冉冉升起；又有多少個(gè)雙休日，在辦公室疲憊地批改作業(yè)；又有多少個(gè)晚上，在微弱的燈光下不知?jiǎng)诳嗟貍湔n……在課堂上，您是一位嚴(yán)師，您嚴(yán)中有慈，您嚴(yán)中有愛(ài)；在下課時(shí)，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍一起談心。
那一次，學(xué)校開(kāi)展興趣班，由于您書(shū)法出眾，就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后，每天都看見(jiàn)您那忙碌的身影。那時(shí)我也在練毛筆字，可不同的是我媽媽*我練字，我心中有一千個(gè)不愿意、一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是沒(méi)辦法，母命難違！于是，我在練字的時(shí)候總是心不在焉的，還時(shí)不時(shí)打擾你講課，在背后悄悄議論您的不是……后來(lái)，您知道了，在眾目睽睽之下把我說(shuō)得一文不值，您說(shuō)：“一個(gè)女孩子就那么懶，以后到社會(huì)上怎么辦？”我聽(tīng)了以后，也很生氣，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，向我道了歉，還耐心地和我講道理，告訴我練字的好處。我聽(tīng)著聽(tīng)著，心中有如千萬(wàn)根針扎著那么難受，那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，我愧疚地道了歉。您摸了摸我的頭，笑了笑……從那以后我才真正打心眼里喜歡上了練毛筆字。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的`心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……我舍不得走，張老師。忘不了您給我們上課時(shí)的情形，忘不了您批評(píng)我時(shí)的神情。快畢業(yè)了，老師，讓我們二十年后再見(jiàn)，好嗎？到那時(shí)，我也可能成為了一位老師，讓我們一起托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！
描寫(xiě)老師的作文13
“牛老師”
稱(chēng)她“牛”老師，一來(lái)她姓牛，二來(lái)她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”，你說(shuō)她牛不牛呀！
在我們班這個(gè)泱泱大國(guó)里，她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘，別看她平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，可一旦說(shuō)起話(huà)來(lái)，可謂是“語(yǔ)不驚人死不休”。
記得那節(jié)語(yǔ)文課上，老師正讀到“仿佛在呼喚，祈求著什么……”時(shí)，同桌湊過(guò)身來(lái)小聲跟我說(shuō)：“老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音，你看……”說(shuō)著她用筆尖指著我書(shū)本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒(méi)有做聲。心想：就算讀錯(cuò)了，她也是老師啊，誰(shuí)敢質(zhì)疑啊！
同桌看我沒(méi)反應(yīng)，起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了，緊接著拿出字典開(kāi)始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)時(shí)，噌的站起身：“老師，您剛才讀錯(cuò)了一個(gè)字音。”我急忙扯了扯她的衣角，示意她趕快坐下，這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。
“哦？請(qǐng)這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯(cuò)了？”只見(jiàn)語(yǔ)文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的.我，嚇得心砰砰直跳。本想著，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎？哪來(lái)的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊，老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢？當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測(cè)種種結(jié)果時(shí)。卻聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)的聲音：“你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤，勇氣可嘉，值得表?yè)P(yáng)。”
啊……不會(huì)吧，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！真不敢相信啊！心里默默為同桌豎起了大拇指，牛！真牛！
說(shuō)完，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下，老師告訴我們，她真心感動(dòng)于同桌的那份細(xì)心，感動(dòng)于她的那份勇氣。
誰(shuí)說(shuō)不是呢！很多時(shí)候，我們習(xí)慣于服從，而缺少自己的思考，時(shí)間久了，我們就會(huì)迷失自我，對(duì)周?chē)囊磺惺煲暉o(wú)睹，人云亦云。在這個(gè)唯書(shū)唯上的大環(huán)境里，難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問(wèn)，保持著自己獨(dú)立的個(gè)性。我也不得不對(duì)我的這個(gè)同桌刮目相看了。
隨后，同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表?yè)P(yáng)。稱(chēng)她“牛”老師，也是名副其實(shí)了！這就是我的同桌牛雪梅——“牛”老師！
描寫(xiě)老師的作文14
伴隨著九月的秋風(fēng)，我成為了一名初中生，去到了一個(gè)新環(huán)境；遇到了許多新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。
單老師是個(gè)和藹可親的人，她對(duì)我們，對(duì)其他人總是笑容以對(duì)，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛彎成了小月牙，臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業(yè)時(shí)，就能看見(jiàn)她臉上那些淡的就像有人用纖細(xì)的手精心紋上去的和那些深得像最好的.刻匠一條條刻上去的皺紋。可見(jiàn)老師有多么的辛苦啊！
她在上課時(shí)，說(shuō)出的話(huà)都那么有條理，可以看出老師在上課前是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)溥^(guò)課的。同學(xué)們的問(wèn)題她也會(huì)詳細(xì)地解釋?zhuān)钡侥俏煌瑢W(xué)明白為止。單老師寫(xiě)的字雖然有些潦草，但有種大氣磅礴的氣勢(shì)，使人聯(lián)想到那高大的泰山。
在我去報(bào)道的那一天，老師給我們講了她的經(jīng)歷，并且舉了蘇炳添的例子來(lái)告訴我們“越自律，越自由。”這一句話(huà)，我十分贊同。因?yàn)橐院笊蠈W(xué)的日子里，每一分鐘都是無(wú)比珍貴的，只能靠你自己的自律能力來(lái)控制好自己，把握住每一分，每一秒。
在星期四的自修課上，同學(xué)們正安靜地寫(xiě)作業(yè)，偶爾有幾個(gè)同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，突然下課的鈴聲響起，我們就誤以為可以休息了，于是班里吵鬧了起來(lái)。這時(shí)，班主任閃現(xiàn)在后門(mén)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“剛才為什么那么吵？”“我們聽(tīng)到了鈴聲，以為可以休息了。”紀(jì)律委員回答道。“我沒(méi)跟你們講過(guò)嗎？自修課中間響的鈴聲是不下課的，也就是說(shuō)自修課中途不下課的！”老師對(duì)我們說(shuō)。這時(shí)，老師的臉上只有嚴(yán)肅沒(méi)有笑容，身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀(jì)律委員對(duì)老師說(shuō)：“您好像真沒(méi)有講過(guò)自修課中途不下課這事。”“好吧，那對(duì)不起啊，是我自己忘記說(shuō)了。”老師抱著歉意對(duì)我們說(shuō)。
離放學(xué)還有十分鐘，單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖，希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩！
任時(shí)光荏苒，我也不會(huì)忘記我的語(yǔ)文老師。
描寫(xiě)老師的作文15
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼我們便是六年級(jí)的學(xué)生了。我剛升入六年級(jí)，就聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)重大的消息——我們班換英語(yǔ)老師了。這個(gè)消息像晴天霹靂般打在我的心頭，怎么突然換老師了呢？真不知是喜還是愁。
整理好心情，我開(kāi)始想英語(yǔ)老師是個(gè)什么樣的人呢？是戴著眼鏡，板著臉，十分嚴(yán)肅的男老師，還是溫柔漂亮的女老師呢？就在這時(shí)，幾聲清脆的.高跟鞋聲打斷了我的遐想。從門(mén)外走來(lái)了一位年輕的女老師，她濃黑的眉毛，一雙笑起來(lái)就瞇成一條縫的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì)道的的嘴巴。她走上講臺(tái)，開(kāi)始自我介紹：“xx班的同學(xué)大家好，我是你們新一任的英語(yǔ)老師，我姓錢(qián)，叫錢(qián)金，你們可以叫我錢(qián)老師。”聽(tīng)完老師的問(wèn)題，我心中不禁產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：為什么老師叫錢(qián)金呢？反過(guò)來(lái)豈不成了“金錢(qián)”，難道老師的父母很愛(ài)錢(qián)？這時(shí)，錢(qián)老師悅耳的聲音又響了起來(lái)：“我可以給五分鐘讓你們問(wèn)各種問(wèn)題。”話(huà)音剛落，我們班的“機(jī)靈鬼”高雨城就舉起了手，說(shuō)了一個(gè)我們大家都想問(wèn)卻又不敢問(wèn)的問(wèn)題：“老師你為什么叫錢(qián)金呢？”這一問(wèn)題遭到了全班同學(xué)的哄堂大笑，但這也是我們大家的心聲。原本以為老師會(huì)指責(zé)高雨城，可沒(méi)想到錢(qián)老師卻幽默地說(shuō)：“嗯，問(wèn)得好，去這個(gè)名是因?yàn)楦改赶Ｍ议L(zhǎng)大后是個(gè)千金小姐，而‘錢(qián)金’又與‘千金’諧音，所以才給我取名‘錢(qián)金’。”哦，原來(lái)是這樣，我心中的疑惑解開(kāi)了，同時(shí)也喜歡上了這位幽默風(fēng)趣的新老師……一堂課就這樣在老師和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
錢(qián)老師雖然幽默但也不失嚴(yán)厲。有一次，高雨城的英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)本子了，錢(qián)老師知道后大發(fā)雷霆：“你怎么天天換本子，還把不把老師放在眼里？拿回去重寫(xiě)，把前面的作業(yè)都補(bǔ)起來(lái)！”在錢(qián)老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥下，高雨城低下了頭，乖乖動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。
這就是我的新英語(yǔ)老師，幽默而不失嚴(yán)厲。怎么樣，你喜歡她嗎？
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