英語書，現(xiàn)身吧!-小學(xué)生記敘文700字
相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編整理的英語書，現(xiàn)身吧!-小學(xué)生記敘文700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
看著那些帶了英語書的同學(xué)讀著單詞和課文，我十分著急，扒扒這扒扒那，還暗暗祈禱著：“英語書，現(xiàn)身吧!希望奇跡出現(xiàn)……”額頭上那焦急之火足可以把地球點著了。
這是發(fā)生在星期四下午的一件事。當(dāng)我剛緩過神來時，英語課代表早已無聲無息地走上講臺領(lǐng)讀了。搞沒搞錯?我詫異極了，最后一節(jié)是思品課好不好，我不以為然，依舊穩(wěn)如泰山。可是幾秒鐘后，我的心情發(fā)生了乾坤大轉(zhuǎn)變，因為英語老師像一陣風(fēng)一樣走進教室。我的心頓時麻了，仿佛我整個人、整個空氣、整個時間都凝固了。猛然回過神，我開始像個瘋子一樣尋找，英語書啊英語書，趕緊長一雙飛毛腿，跑過來吧!
我順口問了問身后的同學(xué)：“第三節(jié)不是思品課嗎?”身后的同學(xué)異口同聲地說：“上學(xué)期都換課了，你不知道嗎?”他們用異樣的目光看著我。
頓時，我額頭上的汗都冒出來了，心里五味雜陳、追悔莫及。中午為什么不把英語書裝進書包里呢?唉!沒想到英明神武的我，也會“智者千慮，必有一失”呀!我忐忑不安地想，我該怎么辦好呢?我冥思苦想，自我反省，一定要吃一塹，長一智。
想到這兒，我依然呆若木雞。連我自己都不知道，自己究竟嘀咕了多少遍“怎么辦” ，多少遍“完了” 。我多么希望自己變成神奇的`魔法師，變成過目不忘的奇人，或者變成念一句“英語書，快現(xiàn)身” ，就能讓英語書出現(xiàn)的巫師多好。可惜呀!算了，也別再怨天尤人了，聽天由命吧!
可是我還是不甘心坐以待斃，只好請求同桌和他一起看。不料同桌翻完書包后，雙手一攤：“我的書包里也沒有英語書。”我急切地對同桌說：“咱們不能放過一絲希望，接著找，一定會找到的。”于是就和同桌像獵犬一樣嗅嗅這，翻翻那。心里念叨著：“一定能找到的……天靈靈，地靈靈，佛主保佑顯神靈。”或許是我們的誠意驚動了上天，果不其然，英語書找到了。我繃緊了的臉，終于放松下來。
看來，光喊“英語書，現(xiàn)身吧”是沒有用的，要在書包里多備一些“常客” ，以備換課急時所需。“人無遠慮，必有近憂。勿臨渴而掘井，宜未雨而綢繆。”
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