書(shū)寫(xiě)人生作文(集錦15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的書(shū)寫(xiě)人生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文1
文字之所以比煙花燦爛，是因?yàn)椋铱梢钥粗诠饣募堩?yè)間靜靜旋舞，書(shū)寫(xiě)著人生的每一個(gè)音符，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。
——題記
總愛(ài)看書(shū)的扉頁(yè)，感受書(shū)本巨大的知識(shí)內(nèi)涵；總愛(ài)輕撫書(shū)本的棉頰，享受那無(wú)言的樂(lè)趣；更愛(ài)漫步于書(shū)林之中，聞聞那油墨氣味的醉人書(shū)香。或許，是因?yàn)槟窍阄渡钊牍撬瑁苍S是因?yàn)槟窍阄杜c眾不同，有著一股智慧的力量潛伏在里面，所以我才愛(ài)上了這書(shū)香。
雖然書(shū)之香沒(méi)有玫瑰那樣熱烈奔騰，濃香沁人；沒(méi)有荷花那樣清幽撲鼻；也沒(méi)有桂花那樣凝樸莊重，暗香襲人。但在我眼中，書(shū)香比任何花草的香味都芬芳，都沁人心脾，正因?yàn)闀?shū)香內(nèi)涵不凡。
讀書(shū)，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”當(dāng)百花齊艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘，當(dāng)一本秦文君的《男生賈里》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它的甜蜜。沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生，但它卻讓你情不自禁的和書(shū)中的人物一起笑，一起哭。一起走過(guò)甜蜜的青春年華。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩。
讀書(shū)，在綿綿的雨中。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)雨水的清爽與纏綿。讀書(shū)，就像讀一個(gè)幽幽的雨季。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲。”當(dāng)悠悠雨絲飄蕩，在書(shū)的智慧里，我尋覓著悲傷的纏綿，當(dāng)一本亞歷山大·小仲馬的《茶花女》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它的火熱又惋惜的一段愛(ài)。手心有了溫度，眼眶有了潮濕，浮草開(kāi)出了紅花，寂寞推開(kāi)了沉重的大門(mén)。和主人公走過(guò)悠悠歲月，然后就是一望無(wú)際的花海。讀書(shū)，就像讀一個(gè)幽幽的雨季。
讀書(shū)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)它的純潔無(wú)暇。讀書(shū)，就像讀一個(gè)粉妝玉砌的大雪天。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”當(dāng)大雪紛飛，玉琢銀裝，在書(shū)的世界里。我尋找純真的神秘。當(dāng)一本安武林的《純真年華》握在手中，我想，沒(méi)有人會(huì)拒絕它的真善美。它是那么活潑俏皮，暗香凝動(dòng)，蘊(yùn)涵哲理，思考永恒主題，純純的文字，就像純潔無(wú)暇的雪花飄零。讀一本書(shū)，就像讀紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。
書(shū)寫(xiě)人生，如果有一葉扁舟，我愿乘它飄蕩在書(shū)的海洋中……
書(shū)寫(xiě)人生作文2
有取便有舍，即有舍亦有得。人一生中遇無(wú)數(shù)的選擇，但每一個(gè)答案都被賦予了不一樣的結(jié)果，或美好或糊涂，人生百味，盡在其中。
在“榮華富貴”和“寧?kù)o淡泊”之間，選擇了后者，于是有了一批流傳千古的好詩(shī)文。誰(shuí)不曾識(shí)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”和“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的灑脫；誰(shuí)不曾聞李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”與“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”的大氣；誰(shuí)不曾聽(tīng)蘇軾的“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”以及“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪邁？他們?cè)谧陨硇摒B(yǎng)與道德方面堅(jiān)持了本心，選擇了淡泊寧?kù)o，即取“靜”棄“躁”，將生命活出了一份真與自然。
在“漠視不理”和“彰顯大愛(ài)”之間，選擇了后者，于是有了無(wú)數(shù)感人肺腑的事跡。當(dāng)危險(xiǎn)裹挾著脆弱的生命而來(lái)，最美女教師張麗莉用雙手將奪命虎口擋開(kāi)，將孩子們推向安全地帶，而自己卻躺倒在車(chē)輪之下，重傷不醒。但她依舊用微笑，承受傷痛：“與其讓孩子們承受這般痛苦，不如讓我來(lái)。”當(dāng)因不幸失去雙腳，力克·胡哲卻更堅(jiān)定了眼神，將“貧瘠”與“受不到教育”擠出大山，帶領(lǐng)孩子們遨游知識(shí)的海洋，即使他承受著無(wú)腳之痛，卻依舊如此。他以手里的粉筆與書(shū)本證明：愛(ài)著，這群孩子。他們?cè)诖朔矫妫詯?ài)心，一向善，選擇了“彰顯大愛(ài)”，即取“善”棄“惡”，將生命活出了一份善與淳樸。
在“個(gè)人利益”與“國(guó)家利益”之間，選擇了后者，于是有了史上不朽的功績(jī)。就似王嬙，駝鈴響遍荒漠，昭君的出塞換回了民族與民族之間的安寧，及時(shí)負(fù)了青春年華也在所不惜；就如郎平，排球在其手中翻轉(zhuǎn)，她的挺身而出，撐起了女排的天地，即使磨掉了身體健康，棄了美滿家庭，卻也是義不容辭；就像華天，與其賽馬共同騰躍，他的默默堅(jiān)守，創(chuàng)下了中國(guó)馬術(shù)界的最好成績(jī)，即使身為混血兒，即使放棄在外發(fā)展的機(jī)會(huì)，他也不曾后悔。他們?cè)趯?duì)于民族方面，以承擔(dān)，以無(wú)怨無(wú)悔，選擇了“民族利益”，即取“國(guó)”舍“己”，將生命活出了一份責(zé)與承擔(dān)。
一次得到，也是一次失去，取舍之間必有得失。但是人在取舍中也書(shū)寫(xiě)出了人生的意義，或是寧?kù)o，或是向善，或是承擔(dān)，亦為多姿多彩。
書(shū)寫(xiě)人生作文3
是誰(shuí)陪伴你走過(guò)十來(lái)個(gè)春夏和秋冬，是誰(shuí)伴著你做了無(wú)數(shù)個(gè)美麗而新奇的夢(mèng)？
過(guò)去的我不曾領(lǐng)略你文字間跳躍著的靈氣，過(guò)去的我還沒(méi)有那樣的依賴(lài)你，哦，書(shū)本，我親愛(ài)的朋友。說(shuō)說(shuō)和你的第一次“相遇”吧！第一次注意到你，是你那漂亮的外殼還有醒目的名字吸引了我。你告訴我你的名字——《長(zhǎng)腿叔叔》。我就像一個(gè)導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中受了力的作用，跑上前去擁抱你。我翻開(kāi)你的故事，原來(lái)你有這么多小秘密。為了更好地了解你，我催促著媽媽講你買(mǎi)下，走出書(shū)店，我笑嘻嘻地捧著你，就像捧著一個(gè)金發(fā)碧眼的洋娃娃，但我知道，你比洋娃娃更重要。回到家，我如饑似渴地品讀你，品味著你字里行間的思想，忘不了于你的第一次“邂逅”。
從這以后，我再也離不開(kāi)你。你告訴我你有一個(gè)龐大的家族，你還有許多朋友以及兄弟姐妹，我抑制不住的興奮。你帶我認(rèn)識(shí)了你的兄弟，他們都很有名氣，我知道了他們的名字：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》……我又多了幾個(gè)朋友，我呵呵地笑著。過(guò)了幾天，你說(shuō)你還有許多“閨蜜”，他們都有充實(shí)的內(nèi)心，美過(guò)我床邊的洋娃娃。我也一一知道了她們的名字：《紅樓夢(mèng)》、《繁星春水》……她們的名字是如此秀氣，有一種清新自然卻又不失內(nèi)涵的美，我迷上了她們。認(rèn)識(shí)了這么多你的兄弟姐妹，領(lǐng)略了他們的俠肝義膽，蓬勃奮發(fā)；品讀了她們的優(yōu)柔寡斷，春花秋月。哦，我內(nèi)心在澎湃。
過(guò)了一段時(shí)間，你興奮地帶著幾個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友來(lái)我家做客，他們介紹著自我：我是《小時(shí)代》，我叫《邊城》……原來(lái)這些朋友是“新出道”的，他們帶著我穿梭現(xiàn)代文學(xué)世界。
認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的朋友，我內(nèi)心積累的沉淀也隨之變多，知識(shí)更豐富了，文章不再那么空穴來(lái)風(fēng)，蒼白無(wú)力。這一切都是你的功勞，我擁抱著你。我將放于書(shū)架上的你轉(zhuǎn)移到了我心靈的抽屜，這樣，我便永遠(yuǎn)不會(huì)將你忘記，永遠(yuǎn)把你置于我記憶的最深處。
是你陪伴我走過(guò)十來(lái)個(gè)春夏和秋冬，是你伴著我做了無(wú)數(shù)個(gè)美麗而新奇的夢(mèng)。我用你，書(shū)寫(xiě)我無(wú)悔的人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文4
有人說(shuō)，追求是背著煩躁的行程。也許每一個(gè)心懷遠(yuǎn)志的同學(xué)都有這樣的體會(huì)：曾經(jīng)為了班級(jí)排名努力學(xué)習(xí)，卻被無(wú)情的分?jǐn)?shù)彷徨了斗志；曾經(jīng)為了優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號(hào)嚴(yán)格地規(guī)范自己，卻被殘酷的淘汰沖淡了執(zhí)著；曾經(jīng)那么熱情地幫助同學(xué)，卻被同學(xué)的“寡義”消磨了信念……每當(dāng)我們處于人生旅途的迷霧中時(shí)，我們不妨以積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神來(lái)看待生活對(duì)我們的考驗(yàn)。
我們每一個(gè)人都有各自不同的人生位置，在不同的位置上我們扮演著各種的角色。人生舞臺(tái)給予我們每個(gè)人機(jī)會(huì)，需要我們靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想與價(jià)值。“天生我材必有用”，何苦為了急于求成而焦頭爛額，只要向著目標(biāo)積極進(jìn)取頑強(qiáng)奮斗，以正確的人生態(tài)度看待生活的價(jià)值，用淡然的情懷體味生活中的點(diǎn)滴，便可獲得心靈的升華。無(wú)論我們各自在人生舞臺(tái)上扮演何種角色，我們都有權(quán)力在我們的位置上綻放自己的光彩，我們都有希望成為他人心中的英雄。就像高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，面對(duì)即將到來(lái)的高考，只要以平和的心態(tài)來(lái)看待，朝著目標(biāo)不放松，堅(jiān)持不懈，相信都能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
李白在《贈(zèng)孟浩然》中寫(xiě)道：“紅顏棄軒冕，白首臥松云”。這是對(duì)孟浩然生活方式的肯定和贊揚(yáng)，他欽佩孟浩然的不慕名利，在青松白云間恬淡隱居，尋求淡泊。但淡泊并不是毫無(wú)理想與目標(biāo)的“逍遙派”，而是在煩躁的心中留存一份寧?kù)o，在追求中保持平和的心態(tài)，不被名利紛擾，不為挫折所困，心懷高遠(yuǎn)的志向，秉承踏實(shí)的風(fēng)范，走出充實(shí)的人生之路。有這樣一句話：山不解釋自己的高度，但沒(méi)有誰(shuí)能取代它聳立云端；海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度，但沒(méi)有誰(shuí)能取代他作為萬(wàn)物之母的地位。只要我們堅(jiān)持自己的定位，找到人生的目標(biāo)，沿著自己的那條路，勇往直前，一直向前走，一定能發(fā)現(xiàn)一片與眾不同的絢麗天空。
同學(xué)們，不管我們是寄情于山水，還是流連于花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，都是為了坦然地面對(duì)生活賜予的刻薄，持著平穩(wěn)的心境去經(jīng)受各種誘惑的考驗(yàn)，不以物喜，不以己悲，始終不渝地堅(jiān)守自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和人生信念，不計(jì)得失，不謀小利，以淡泊的情懷書(shū)寫(xiě)出美麗的人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文5
一份付出，一分收獲——題記
人生就像一本書(shū)，需要我們每個(gè)人去書(shū)寫(xiě)。目的一樣，但方法各不相同，有的人選擇奮斗，有的人選擇平庸，而我用汗水書(shū)寫(xiě)人生。
叮叮叮，下課了，伴隨著鈴聲的響起，同學(xué)們的歡呼聲也此起彼伏，這是為什么呢？因?yàn)橄鹿?jié)課是同學(xué)們都最?lèi)?ài)的體育課，他們"殺"出教室，奔向操場(chǎng)，玩的玩籃球，打的打乒乓球，踢的踢鍵子，真是叫一個(gè)"不亦樂(lè)乎。"而我在教室里，演算著上節(jié)課沒(méi)有算完的數(shù)學(xué)題，在用阿拉伯?dāng)?shù)字組成的世界里遨游，吸取著養(yǎng)分，充實(shí)著自己，下課了，看著同學(xué)們一張張疲憊的笑臉，我也笑了，雖然很累，但我很快樂(lè)，因?yàn)槲矣譃槲业娜松鷷?shū)寫(xiě)了一點(diǎn)內(nèi)容。
放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如逃出牢籠的小鳥(niǎo)，迫不及待沖出教室，生怕晚一點(diǎn)兒出去門(mén)會(huì)關(guān)上，。他們?cè)诮稚祥e逛，在電玩城里玩游戲，在家里上網(wǎng)，看電視，在籃球場(chǎng)上狂奔，總之，他們都做著自己最想做的事。盡量地放松自己。而我，則在圖書(shū)室里靜靜地看書(shū)，在書(shū)中，我領(lǐng)略到了拿破侖的王者風(fēng)范；也看到了保爾。柯察金的內(nèi)心世界；還了解到抗金英雄岳飛的堅(jiān)毅。夕陽(yáng)西下，我騎車(chē)回家，雖然很累，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲业娜松重S富了，我又為我的人生之書(shū)增添了一筆。
放假了，同學(xué)們更加開(kāi)心，他們走親訪友和父母一起去旅行，去參觀世界上的名勝古跡，去游覽中華大地的美麗風(fēng)光，而我則坐在教室聽(tīng)著補(bǔ)習(xí)老師的"followme"；跟著他讀"CanIhelpyou？"雖然枯燥，很累，但我并沒(méi)有覺(jué)得煩，而很開(kāi)心。因?yàn)槲抑牢矣质斋@了。
人生，需要書(shū)寫(xiě)，而我正在用我的汗水書(shū)寫(xiě)著我的人生，使它變得豐富，使它變得很完美，使它變得很華麗，使它變得很動(dòng)人。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)朋友"，這句話一直激勵(lì)著我，催我?jiàn)^斗不已。
指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：
作者用汗水書(shū)寫(xiě)了自己的人生，沒(méi)有像其他同學(xué)那樣一味瘋玩。文章洋溢著樂(lè)觀、向上、拼搏的精神風(fēng)采，很有感染力。習(xí)作思路清晰，動(dòng)詞用得好，如"殺出教室，奔向操場(chǎng)"等，形象地寫(xiě)出了學(xué)生迫不及待要出去玩的樣子，同時(shí)我與同學(xué)又形成了鮮明的對(duì)比，把愛(ài)學(xué)習(xí)的"我"的形象躍然紙上。
書(shū)寫(xiě)人生作文6
感恩需要我們用心體會(huì)。把我們帶到這個(gè)多姿多彩的世界的人，我們要對(duì)之感恩；當(dāng)我們生病的時(shí)候，幫我們恢復(fù)健康的人，我們要對(duì)之感恩；把我們的城市打掃的這么干凈的人，讓我們生活的舒適，我們要對(duì)之感恩。總之，我們每個(gè)人都應(yīng)該懷著一顆感恩的心去面對(duì)世界，面對(duì)未來(lái)。
我們要感恩我們的父母。感謝父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母對(duì)我們的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩。要對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼，多一份關(guān)懷，多一句問(wèn)候，盡孝心，重人倫，付親情。父母教我們學(xué)步，教我們學(xué)會(huì)說(shuō)第一句話，教我們學(xué)會(huì)吃第一口飯，是我們?nèi)松械牡谝蝗螌?dǎo)師。父母為我們付出得太多，哪怕只是我們的一個(gè)不經(jīng)意間的笑容，一個(gè)微不足道的動(dòng)作，一句輕輕的問(wèn)候，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是最大的回報(bào)。
感恩是我們每個(gè)人都要做的。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許只是作業(yè)本上的一個(gè)紅色五角星。
我們還要感恩的是我們老師。老師無(wú)私奉獻(xiàn)，成就了我們。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他不僅教給我們做人的道理，還把自己的滿腹經(jīng)綸傳授給我們，為的就是讓我們成人，報(bào)效祖國(guó)。作為一名老師，他們用無(wú)數(shù)的耐心對(duì)待自己的學(xué)生，把學(xué)生像親生孩子一樣對(duì)待，希望每一個(gè)學(xué)生都能夠成為國(guó)家棟梁。他們奉獻(xiàn)了自己，無(wú)怨無(wú)悔。
老師，因?yàn)橛辛四▓@才這般美麗，大地才充滿春意！您是最美的耕耘者，在遙遠(yuǎn)的天邊劃下了一道靚麗的彩虹。如果我們是船，老師您就是帆，在遼闊的大海中央，在我們迷茫的時(shí)候，指引著我們前進(jìn)的方向。因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才，因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明。
感恩不止是眼前的這些人，還需要我們感恩的是那些日日夜夜恪盡職守的醫(yī)生，那些在風(fēng)雨中打掃城市的工作人員，那些為國(guó)家奉獻(xiàn)著的科技人員。他們工作不分晝夜，只要哪里有需要，他們就會(huì)在哪里出現(xiàn)。他們?yōu)樽鎳?guó)的美好明天做好了充分的準(zhǔn)備。他們用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，用寬容的眼光注視世界，用感恩的心情感受人生。他們?yōu)榱俗鎳?guó)，努力做好自己該做的，不浪費(fèi)一絲一毫的時(shí)間。
人生漫漫，我們擁有感恩節(jié)，謝謝它在紅塵中與我們相伴。讓感恩書(shū)寫(xiě)我們璀璨的人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文7
媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，人生就像一幅畫(huà)，自己走的每一步都會(huì)被記錄在畫(huà)上。有的人他們的話是一幅幅杰作，又有另一批人他們的畫(huà)，最多只能算涂鴉，畫(huà)畫(huà)十分散亂沒(méi)有主題，沒(méi)有中心。在屬于我的這幅上，既有快樂(lè)，也有悲傷，但最能激勵(lì)我的，也許只有在畫(huà)上那屬于點(diǎn)睛之筆的超越吧。
大概是前年暑假，記憶還沒(méi)有淡忘，在泰國(guó)曼谷有一項(xiàng)屬于挑戰(zhàn)者的叢林飛越，也是畫(huà)上令我久久不能忘懷的。在這個(gè)項(xiàng)目上，我克服了恐懼，超越了以前的自己。“叢林飛躍”，顧名思義，這個(gè)項(xiàng)目是在神秘莫測(cè)的森林中展開(kāi)的。泰國(guó)的樹(shù)，也許是受到地形或氣候的影響吧，長(zhǎng)得格外粗壯，樹(shù)與樹(shù)之間的距離，少有100米，多則有300多米，對(duì)于刺激項(xiàng)目十分恐懼的我，被要求一起參加，在別人看來(lái)，這是難得的項(xiàng)目，但在我眼里，這簡(jiǎn)直是人間地獄，游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車(chē)我都僅僅站在地上看著。
無(wú)奈——做好了防護(hù)措施，就來(lái)到了第一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)項(xiàng)目一共有78關(guān)，絕大部分是從兩樹(shù)之間的吊索滑過(guò)去。樹(shù)大家應(yīng)該很熟悉，加上泰國(guó)的地勢(shì)，少有四五十米，光從上面往下看都怪可怕的，我眼睜睜地看著別人一個(gè)個(gè)的從我旁邊走過(guò)，都已經(jīng)到達(dá)了第二關(guān)，我卻還在這里和自己打心理戰(zhàn)。最后只剩下我和媽媽了，她讓我先走，自己殿后！有了媽媽的鼓勵(lì)，我打算豁一把，我來(lái)到了繩鎖邊，工作人員幫我把繩子系好，一松手，我就滑了出去，路程足足有300米。剛開(kāi)始很害怕，到了后半段，便嘗試著睜開(kāi)眼睛，在高處能看見(jiàn)整片森林、河流，還能若隱若現(xiàn)地聽(tīng)見(jiàn)大象的叫聲，我漸漸克服了心理恐懼，超越了自己，成功地把這些繩索都pass掉了。
最后一關(guān)，也是最恐怖的，是30公尺的垂直降落，在這一關(guān)我也打了十分鐘的心理戰(zhàn)，但最后，一閉眼也就下去了。這整個(gè)過(guò)程雖說(shuō)僅僅讓我驚魂未定，但也享受到了大好河山，超越了自己。
這次超越是畫(huà)上的點(diǎn)睛之筆，是我從未有過(guò)的一次超越，一次挑戰(zhàn)。人生就應(yīng)該被書(shū)寫(xiě)，被記錄下來(lái)，我的路還很長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生什么事誰(shuí)也不知道，或許有精彩，有失敗，失敗去反省，精彩去保留，盡力而為。人生需要書(shū)寫(xiě)，才能更加看清、超越以前的自己，讓屬于自己的人生更加燦爛輝煌！
書(shū)寫(xiě)人生作文8
所謂：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功.這一切美好的背后隱藏著演員們的汗水與辛痛.她們聽(tīng)不見(jiàn)聲音，更不能合著音樂(lè)跳舞.每次排練，導(dǎo)演張繼剛總是把音量放到最大，讓她們?nèi)ジ惺苷饎?dòng)`感受拍子.跳的時(shí)候，張導(dǎo)演用腳去跺地板，讓她們知道每一次該做什么.而另外幾位老師則在一旁用手語(yǔ)提醒她們.一次又一次，一次又一次在這之中夾雜著多少汗水與難忍的疼痛。
但是功夫不負(fù)有心人，她們終于掌握了拍子，一刻不停的練了起來(lái)。
領(lǐng)舞的女孩叫邰麗華，今年28歲，剛結(jié)婚1年多.兩歲時(shí)她因一次高燒而聽(tīng)不見(jiàn)了，隨后她又失去了美妙的歌聲.小時(shí)候，老師在教室里跺地板，她立刻趴在地上去感受震動(dòng)，然后她指著自己向老師表達(dá)："我--喜--歡!"漸漸地，邰麗華迷戀上舞蹈.她去學(xué)<<雀之靈>>.聽(tīng)不見(jiàn)聲音的她總是出錯(cuò)，老師有很多次丟下她走了.好多次她都失望的哭了，但她總是哭完后堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)："堅(jiān)強(qiáng)，一定要堅(jiān)強(qiáng)!"然后又練了起來(lái)。身上是新傷加舊傷，青一塊，腫一塊.但她并沒(méi)有因此而放棄，只是不停的用她優(yōu)美的舞蹈去與別人交談，訴說(shuō)她的心愿`快樂(lè)與悲傷.人們叫她天使，美麗`純潔的天使。
《千手觀音》的表演引起了一波有一波的風(fēng)浪.媽媽說(shuō)那是團(tuán)結(jié)的力量，但我認(rèn)為那是愛(ài)的聲音。
姜馨田是一位聾啞節(jié)目主持人，在春節(jié)晚會(huì)上，她"說(shuō)"："愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言!"而邰麗華靠著意志與對(duì)舞蹈的癡迷創(chuàng)造了又一個(gè)奇跡!
最后，我想用邰麗華的一段話來(lái)做為結(jié)尾：
殘疾不是真正的缺陷，那是人類(lèi)多元化的特點(diǎn)。真正的殘疾不是身體上的殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創(chuàng)造出一種特殊的美麗。殘疾人也有生命的價(jià)值。殘疾人不僅僅渴望“平等、參與、分享”；我們正在以自己的智慧和意志，和全人類(lèi)一起，共創(chuàng)美好明天!
這，就是舞動(dòng)生命，笑對(duì)人生!
書(shū)寫(xiě)人生作文9
生命不多完美，有著許許多多的挫折磨難，事事糾結(jié)只會(huì)令人身心疲憊，只有我們用樂(lè)觀去直視生命，才能獲得人生的意義。樂(lè)觀是迎風(fēng)傲雪的梅花，苦寒不怕；樂(lè)觀是乘風(fēng)破浪的水手，風(fēng)雨兼程；樂(lè)觀是粉身碎骨的石灰，即使烈火焚燒，也要“只留清白在人間”微笑。生命不多完美，樂(lè)觀書(shū)寫(xiě)人生，用樂(lè)觀作筆，在人生的畫(huà)卷上留下最光輝最美麗的一筆！
“如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光”1998年7月21日晚，在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)后，默默無(wú)聞的、17歲的中國(guó)體操隊(duì)隊(duì)員桑蘭成了全世界最受關(guān)注的人。曾經(jīng)是體操健將的她卻因?yàn)橐馔庠跓嵘頃r(shí)受傷，高位截癱后再也不能重登體育場(chǎng)。對(duì)于熱愛(ài)著運(yùn)動(dòng)的她，這該是多么大的打擊啊！在常人看來(lái)，她的生命已不再完美，似乎失去了任何希望。然而她只是露出了燦爛而堅(jiān)強(qiáng)的微笑，毅然的繼續(xù)自己的生活，她說(shuō)：“我對(duì)自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望。”因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，美國(guó)院方稱(chēng)她為“偉大的中國(guó)人民光輝形象”。現(xiàn)在，她靠自己的努力成為了演播室中的主持人，用自己的方式支持著奧運(yùn)。她用樂(lè)觀書(shū)寫(xiě)了輝煌快樂(lè)的人生，讓人從心底贊嘆她，敬佩她。
“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱！陰郁的日子要心平氣和。相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。”普希金贊美革命黨人，寫(xiě)下了許多反對(duì)黑暗統(tǒng)治的詩(shī)歌，憤怒的沙皇兩次將他流放，讓他與水深火熱的革命隔絕。他在荒涼之地卻仍保持著樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)信著希望總會(huì)來(lái)到。在黑暗之中，在高權(quán)之人的重重迫害下，他的生命已經(jīng)破碎不堪，并不完美，但他仍舊歌頌生活，歌頌光明，痛斥黑暗，貫徹著自己的信念，他用樂(lè)觀書(shū)寫(xiě)了屬于他的最光輝的人生！
生活在溫室中的我們，何時(shí)才能走出來(lái)，呼吸一下大自然的靈氣？面對(duì)困難，我們喪氣；面對(duì)失敗，我們回避，我們何時(shí)才能長(zhǎng)大？我們何時(shí)才能微笑的歌唱生活的歌謠？
放飛生活，樂(lè)觀是使者，帶來(lái)信心和勇氣。
放飛生活，樂(lè)觀是路標(biāo)，指引寬廣與光明。
放飛生活，樂(lè)觀是贊歌，歌頌幸福與快樂(lè)。
面對(duì)困難，我們?cè)?jīng)苦悶，面對(duì)挫折，我們也曾氣餒，面對(duì)打擊，我們也曾憂傷。但是，再大的災(zāi)難也不能奪去我們的希望與勇氣。青春的我們正應(yīng)該笑對(duì)生活中的困難，以無(wú)限的活力挑戰(zhàn)生活，用樂(lè)觀的心笑看人生，用樂(lè)觀去書(shū)寫(xiě)人生。讓人生少一份壓抑，多一份快樂(lè)，少一份失落，多一份自信。
書(shū)寫(xiě)人生作文10
隨著電子產(chǎn)品的急速發(fā)展，人們?cè)缫逊畔略?jīng)持過(guò)多年的筆，轉(zhuǎn)身投向上手機(jī)、電腦。寫(xiě)字這一事情，現(xiàn)在已變得似乎可有可無(wú)。
同桌，是一個(gè)固執(zhí)的人，她始終保持著認(rèn)真書(shū)寫(xiě)這一習(xí)慣。她說(shuō)，她曾想過(guò)，有一天能如李白一樣站在高山流水之間，衣袂飄揚(yáng)，在紙上揚(yáng)揚(yáng)灑灑題上一首流芳百世，膾炙人口的詩(shī)詞。
曾想過(guò)，有一天能如古典文學(xué)中的美人一樣，手持一枝小篆，身著一襲白衣，唇角微揚(yáng)，神情專(zhuān)注地寫(xiě)上一張小楷，曾想過(guò)，有一天能如王曦之一樣，心平氣和地練完字后，看著“飄若浮云，妖若驚龍”的作品時(shí)，流露出發(fā)自內(nèi)心的笑。而我每當(dāng)這時(shí)，都會(huì)露出不屑的笑容，無(wú)聲地告訴她：“不可能，你就想想吧。”
由于現(xiàn)在學(xué)校作業(yè)日益增多，大多同學(xué)無(wú)可奈何，只能力求寫(xiě)完，不求書(shū)寫(xiě)是否美觀。這天中午，班主任布置了許多作業(yè)，要求放學(xué)前交，這無(wú)疑引起了群憤。這罵聲中，大家紛紛低下頭奮筆疾書(shū)，四周漸漸平靜。我暗暗在心中咒罵起這不近人情的學(xué)校，和這不近人情的班主任。在一陣奮筆疾書(shū)過(guò)后，我終于支撐不住，抬起頭活動(dòng)了一下，轉(zhuǎn)眼卻看見(jiàn)，同學(xué)挺直地坐在那里，唇角攜笑，握著筆的手不急不慢地一下一下劃著，風(fēng)吹過(guò)，揚(yáng)起了她額前幾縷碎發(fā)，好一幅寧?kù)o的畫(huà)面！我忍不住問(wèn)道：“你怎么如此悠閑！作業(yè)如此多，你這樣寫(xiě)，寫(xiě)得完嗎？”好笑：“別著急，不管多忙，也要把每個(gè)字寫(xiě)好呀！”我揶揄道：“老師又不看字的，寫(xiě)完就行，你這么認(rèn)真干什么！”沒(méi)想到她卻堅(jiān)決道：“你不懂！我書(shū)寫(xiě)的不僅是字，更是態(tài)度！心平氣和寫(xiě)完每個(gè)字，心情會(huì)變好，作業(yè)效率高，作業(yè)質(zhì)量也會(huì)高！”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)過(guò)頭認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了。我笑，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真有這么大用處？怎么可能！便為她的“天真”好好惋惜一番。可事實(shí)證明，我是天真的。
放學(xué)了，班主任拿著一摞作業(yè)本進(jìn)來(lái)，正是中午寫(xiě)的。一群人立即恐慌起來(lái)，由于趕得太急，有許多沒(méi)寫(xiě)完和寫(xiě)錯(cuò)的，字更是鬼畫(huà)符。“李xx，請(qǐng)你站起來(lái)。”班主任報(bào)出了同桌的名字。“她一定有好多沒(méi)寫(xiě)完吧，字寫(xiě)那么慢！”我想。“你寫(xiě)得很好，質(zhì)量高字也好！是全班寫(xiě)得最好的！”我震驚了，看著同桌依舊笑得淡然的臉，忽然想起她的話，“寫(xiě)的不僅是字，更是態(tài)度！”猛然醒悟。
人生需要書(shū)寫(xiě)，不僅寫(xiě)字，更是寫(xiě)心。
書(shū)寫(xiě)人生作文11
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這一句話，在人類(lèi)歷史上劃上了濃重的一筆。因?yàn)樗f(shuō)出了一個(gè)真理，若是無(wú)了書(shū)籍，人類(lèi)社會(huì)很可能會(huì)停滯不前，甚至倒退。
我依稀記得小時(shí)候，不怎么愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)也是只看書(shū)中的插圖，看到那些密密麻麻寫(xiě)了無(wú)數(shù)字而無(wú)一張插圖的書(shū)，我的頭就會(huì)隱隱發(fā)痛；我真正開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)的契機(jī)，是在一天下午停電后，那時(shí)無(wú)事可做，我就拿起書(shū)架上的《史記》翻開(kāi)看，在那一個(gè)下午，我看到了黃帝與蚩尤的逐鹿之戰(zhàn)，看到了始皇帝的豪氣，看到了曹操的梟雄之姿，也看到了無(wú)數(shù)將領(lǐng)的忠義之心；這些，讓我真真切切的感受到了這些文字所散發(fā)出的魅力，這些書(shū)籍所蘊(yùn)含的知識(shí)，也就是在這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始理解高爾基那句點(diǎn)醒人們的話，也開(kāi)始去接觸那些沁人心脾的文學(xué)史詩(shī)。
一本好書(shū)，不僅能滋養(yǎng)我們的心靈，還能讓我們從中感受到人生的哲理。“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”這句話，很好的佐證了一個(gè)觀點(diǎn)“好書(shū)能滋養(yǎng)我們的心靈”那么如何感受文學(xué)作品中所傳達(dá)的人生哲理呢？那就要真正投入到人物中去，就如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的堅(jiān)強(qiáng)不屈，他為了革命好幾次都險(xiǎn)些走到生命盡頭，如果是一般人，恐怕早就退縮了，但保爾他沒(méi)有絲毫畏懼，即使在最后他臥病在床、雙目失明，他也堅(jiān)持通過(guò)寫(xiě)書(shū)來(lái)堅(jiān)持革命，這份“堅(jiān)持”不正給我們傳達(dá)了一個(gè)哲理嗎？“人生在世，總要堅(jiān)持一些看起來(lái)很蠢但自己認(rèn)為正確的事”我們難道不會(huì)被保爾的精神所感動(dòng)嗎？會(huì)的，作者從書(shū)中把這份無(wú)所畏懼的堅(jiān)持傳達(dá)給我們，這便是我們從書(shū)中感受到的哲理；這對(duì)于我們的成長(zhǎng)有莫大的幫助。只有心真正靜了，才能坦然的面對(duì)一切，只有懂得許多哲理并靈活應(yīng)用了，才能自若的應(yīng)付這一切；這便是書(shū)籍對(duì)我們的幫助。
“評(píng)價(jià)一座城市，要看它擁有多少書(shū)店。”魯賓斯坦在說(shuō)這句話的時(shí)候，一定是看到了書(shū)籍是一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家的文化載體，書(shū)籍承載的是文明的進(jìn)化，呈現(xiàn)在我們面前的，是先人的智慧也是我們的驕傲；我們中華五千年的文化全都在書(shū)籍里沉淀，需要我們?nèi)プx，去解，去悟；這也是書(shū)籍在我們成長(zhǎng)中不可或缺的原因，它是我們了解文化的第一手資料。
書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的根源。它無(wú)處不在，也真是這樣，它增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，陪伴著我們的成長(zhǎng)；讓我們共同感受讀書(shū)所帶給我們的奇妙之旅，讓我們一起讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)！
書(shū)寫(xiě)人生作文12
人生是美好的，人生是多彩的，人生是充滿艱辛的。我們的人生，就像一本書(shū)，而這本書(shū)的內(nèi)容，是精彩還是枯燥，結(jié)局是好是壞，都是要靠自己的。如果自己勤奮，那么人生將是一部精彩完滿的小說(shuō)，如果不勤奮甚至于放縱自己，那人生將會(huì)枯燥難過(guò)，令人感到痛苦。
“我的人生我做主”想要讓我的人生美滿幸福就要勤奮，用勤奮書(shū)寫(xiě)我人生的篇章。
諸葛亮喂雞的故事，想必有許多同學(xué)都讀過(guò)吧，幼年時(shí)的諸葛亮，聰明好學(xué)，私塾里的先生在院子里養(yǎng)了一只雞，用來(lái)計(jì)算上課下課的時(shí)間，每當(dāng)快到中午的時(shí)候，雞餓了，便會(huì)叫，雞一叫，就是提醒先生下課了。為了多學(xué)一些知識(shí)，諸葛亮從家中帶來(lái)一些小米，計(jì)算著快到下課的時(shí)間了，就偷偷從窗口撒下一小把小米，雞吃了米會(huì)晚些餓的時(shí)候再叫，一天兩天，雞叫的晚些，倒沒(méi)什么，可時(shí)間長(zhǎng)了，教書(shū)的先生便注意到了雞晚叫的現(xiàn)象了，他很是不解，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了諸葛亮的小動(dòng)作，批評(píng)了他，卻對(duì)他如此好學(xué)的精神感到欣慰，十分喜愛(ài)他。
歐陽(yáng)修——唐宋八大家之一，他晚年的時(shí)候，還沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，仍然勤奮著，他的文章貼了滿墻，卻仍然常看常改，他的勤奮，使他成為一代名人，為后人所敬仰。
《傷仲永》這篇課文中，仲永天資聰穎，最后卻因父親“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，這篇課文告訴了我們，先天的聰慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，后天的勤奮也很重要，仲永的天資令人驚奇，令人羨慕，可是，父親沒(méi)有讓他好好學(xué)習(xí)反而到處帶他“環(huán)謁于邑人”，得到一些錢(qián)財(cái)，這不是仲永的錯(cuò)，但是，不論如何，仲永這一個(gè)天才，在父親不正確的引導(dǎo)下，最終成為一個(gè)平庸普通的人，我想：如果父親把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)了，讓兒子勤奮讀書(shū)，仲永最后也會(huì)有所成就吧，不勤奮，天資再好，也沒(méi)有什么用。
勤奮學(xué)習(xí)，為了自己的未來(lái)，我要勤奮，雖沒(méi)仲永那樣驚人的天賦，可我也算得上一個(gè)聰明孩子，只要勤奮，我相信，我一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)!
美好的人生是要我們?nèi)デ趭^學(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取的，如果人生是一部書(shū)，那么勤奮就是我的筆，我將用這支筆書(shū)寫(xiě)我的人生，我的未來(lái)!
書(shū)寫(xiě)人生作文13
人生是美好的，人生是多彩的，人生是充滿艱辛的。我們的人生，就像一本書(shū)，而這本書(shū)的內(nèi)容，是精彩還是枯燥，結(jié)局是好是壞，都是要靠自己的。如果自己努力，那么人生將是一部精彩完滿的小說(shuō)，如果不努力甚至于放縱自己，那人生將會(huì)枯燥難過(guò)，令人感到痛苦。
“我的.人生我做主”想要讓我的人生美滿幸福就要努力，用努力書(shū)寫(xiě)我人生的篇章。
諸葛亮喂雞的故事，想必有許多同學(xué)都讀過(guò)吧，幼年時(shí)的諸葛亮，聰明好學(xué)，私塾里的先生在院子里養(yǎng)了一只雞，用來(lái)計(jì)算上課下課的時(shí)間，每當(dāng)快到中午的時(shí)候，雞餓了，便會(huì)叫，雞一叫，就是提醒先生下課了。為了多學(xué)一些知識(shí)，諸葛亮從家中帶來(lái)一些小米，計(jì)算著快到下課的時(shí)間了，就偷偷從窗口撒下一小把小米，雞吃了米會(huì)晚些餓的時(shí)候再叫，一天兩天，雞叫的晚些，倒沒(méi)什么，可時(shí)間長(zhǎng)了，教書(shū)的先生便注意到了雞晚叫的現(xiàn)象了，他很是不解，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了諸葛亮的小動(dòng)作，批評(píng)了他，卻對(duì)他如此好學(xué)的精神感到欣慰，十分喜愛(ài)他。
歐陽(yáng)修——唐宋八大家之一，他晚年的時(shí)候，還沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，仍然努力著，他的文章貼了滿墻，卻仍然常看常改，他的努力，使他成為一代名人，為后人所敬仰。
《傷仲永》這篇課文中，仲永天資聰穎，最后卻因父親“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，這篇課文告訴了我們，先天的聰慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，后天的努力也很重要，仲永的天資令人驚奇，令人羨慕，可是，父親沒(méi)有讓他好好學(xué)習(xí)反而到處帶他“環(huán)謁于邑人”，得到一些錢(qián)財(cái)，這不是仲永的錯(cuò)，但是，不論如何，仲永這一個(gè)天才，在父親不正確的引導(dǎo)下，最終成為一個(gè)平庸普通的人，我想：如果父親把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)了，讓兒子努力讀書(shū)，仲永最后也會(huì)有所成就吧，不努力，天資再好，也沒(méi)有什么用。
努力學(xué)習(xí)，為了自己的未來(lái)，我要努力，雖沒(méi)仲永那樣驚人的天賦，可我也算得上一個(gè)聰明孩子，只要努力，我相信，我一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)！
美好的人生是要我們?nèi)ヅΓ?zhēng)取的，如果人生是一部書(shū)，那么努力就是我的筆，我將用這支筆書(shū)寫(xiě)我的人生，我的未來(lái)！
書(shū)寫(xiě)人生作文14
雄鷹能夠自由的翱翔，是因?yàn)樗男闹醒b著天空；溪水能夠彈奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，是因?yàn)樗蛲杂桑灰盎軌蚴⒎庞谔镆埃且驗(yàn)樗鞈僦禾臁Ｉ阅軌驘òl(fā)出生機(jī)，創(chuàng)造出生存的價(jià)值，都是因?yàn)樾拍畹拇嬖凇６耍鳛榈厍蛏献罡呒?jí)的動(dòng)物，信念更應(yīng)該注入我們的靈魂，深深地刻進(jìn)我們的骨髓。
思緒穿越了千年，我看到了春秋時(shí)期落魄的越王勾踐。他衣衫襤褸，面容憔悴，但是目光中卻流露出一種堅(jiān)毅。他每次吃飯之前，都要嘗一口苦膽，生怕自己遺忘了會(huì)稽的恥辱。不僅如此，他還將席子撤去，用柴草當(dāng)褥子，正是因?yàn)樗闹写嬖谥鴱?fù)興越國(guó)的信念，所以才能夠忍受種種痛苦與磨難，最終戰(zhàn)勝了吳國(guó)，留下了“臥薪嘗膽”的千古佳話。
我看到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的軍事家孫臏，因被人迫害，遭受到了臏刑，成為了殘疾。即便如此，他依然沒(méi)有放棄生存下去的信念，他始終堅(jiān)信，即便不能擁有正常人的身體，他也完全可以憑借自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。終于他在齊國(guó)使者的幫助之下，成為了齊威王的軍師，輔佐齊國(guó)大將田忌，多次取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，他的功績(jī)，也開(kāi)始被后世所稱(chēng)贊。
我還看到了西漢時(shí)期的司馬遷，因?yàn)槔盍陻〗档氖虑檗q解，最終遭受了宮刑。這于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天大的恥辱。司馬遷在大家的冷嘲熱諷之中依然堅(jiān)守著信念，樂(lè)觀的活著。他始終沒(méi)有忘記父親的遺志，歷盡千辛萬(wàn)苦，嘗盡了世間的酸甜苦辣，以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)，完成了中國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史，甚至還被魯迅先生評(píng)價(jià)為：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。
時(shí)間的風(fēng)，已經(jīng)吹散了歷史的痕跡，但是古人的經(jīng)歷，依然在千百年之后的今天，綻放著耀眼的光彩，指引著我們前行。信念于一個(gè)人而言，就像是黎明的曙光，因?yàn)樗拇嬖冢覀儾拍芸吹较Ｍ瑢?shí)現(xiàn)生命的意義。
縱然人生有“山重水復(fù)疑無(wú)路”，只要有信念的存在，終會(huì)迎來(lái)“柳暗花明又一村”；縱然人生有“欲渡黃河冰塞川、將登太行雪滿山”的艱難險(xiǎn)阻，只要有信念的存在，終會(huì)有“直掛云帆濟(jì)滄海”的那一天。就讓我們與信念為伴，書(shū)寫(xiě)精彩的人生路吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文15
廢棄的報(bào)紙上潑灑著凌亂的墨跡，那時(shí)你用來(lái)練習(xí)的草稿，漫不經(jīng)心的證據(jù)。
潔白的宣紙上鋪陳著工整的字跡，那同樣是你的練習(xí)，卻是一筆一劃的規(guī)矩。
為什么同樣的人用同樣的筆卻寫(xiě)出了不一樣的筆意？
我想，是心理。
忽然想起那些貧困山區(qū)的孩子，他們沒(méi)有城里孩子所擁有的那些高級(jí)的涂改液或者改正紙，甚至沒(méi)有最普通白色橡皮。寫(xiě)錯(cuò)了字就只能撕掉，為了節(jié)省本子，他們每一個(gè)字都寫(xiě)得小心翼翼，可是他們的字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一些城里的孩子要秀麗。
在這些孩子的心中，面對(duì)著的就是世界上最值得珍惜的東西，因此他們的筆，都是用心去駕馭。
書(shū)法如此，人生是否亦然？
我想答案明朗不需多言。
記得小鬼當(dāng)家的主演麥考利·克爾金。這個(gè)曾經(jīng)是全世界最富有的童星，將自己的人生視如草芥，毫不珍惜自己的星途。小小年紀(jì)便酗酒吸毒，甚至攝影師要到夜總會(huì)把他找回來(lái)拍戲。這個(gè)孩子對(duì)自己的人生態(tài)度決定了他現(xiàn)在的失敗，也注定了這個(gè)世界終把他拋棄。
此屆奧斯卡最佳劇本獎(jiǎng)的獲得者達(dá)波羅—科迪，在之前過(guò)著極其隨意的生活，她甚至辭掉正式的工作而專(zhuān)門(mén)享受夜總會(huì)的放浪形骸的生活。而當(dāng)她開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待自己的人生并經(jīng)過(guò)深刻的思考之后，結(jié)合自身經(jīng)歷創(chuàng)作出了《朱諾》。她對(duì)自己人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變直接為她帶來(lái)了奧斯卡典禮上的美麗。
而那個(gè)在幼年時(shí)起就顯示出過(guò)人天賦的孩子，由于受到過(guò)多的夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)，以為自己的人生已經(jīng)是注定了的輝煌。而再也不肯努力提高自己的能力，終于在歷史上只留下了“傷仲永”的令人惋惜。
那么我們呢？在我們平常的生活當(dāng)中，又該怎樣對(duì)待自己的人生？是時(shí)時(shí)安慰自己“沒(méi)關(guān)系，還有下次”，還是不斷提醒自己“不放過(guò)任何一次努力”，是經(jīng)常告訴自己“無(wú)所謂，生命還長(zhǎng)”，還是始終警戒自己“不放棄，人生只有一次”？
將人生看成是廢舊報(bào)紙的人，他們的人生最終也只能落得進(jìn)入垃圾箱的結(jié)局。而將人生看成是華貴紙張的人，他們的人生戰(zhàn)役才有可能取得最終的勝利。
朋友們，請(qǐng)將人生看成是一匹光滑柔軟，潔白無(wú)暇的錦緞。請(qǐng)珍惜你的人生如同最昂貴的絲綢，珍惜你的每一次心跳與呼吸，那是上帝的賜禮。然后，用珍視而在乎的態(tài)度，以認(rèn)真而用心的姿勢(shì)，小心落筆，傾心書(shū)寫(xiě)你一生的絢爛與精彩，與你那潔白華緞般的人生，編織出一幅獨(dú)屬于你自己的無(wú)限壯麗。
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