實用的寫人三年級作文集合6篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的寫人三年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫人三年級作文 篇1
人世間的真情就像一張綴滿愛意的大網，時刻溫暖著人們的.心扉，就像人與人之間需要互相關心、幫助。
在一個夏天。放學了，我哼著小曲，背著書包走在回家的路上。這時我就像一只被放飛的小鳥翱翔在蔚藍的天際，別提多自由了。
到了家門口，我從書包里掏出鑰匙打開門，可是我扭錯了方向，鑰匙斷在鎖孔里拔不出來了。那時的我心急如焚，生怕下一秒媽媽就回來了。
后來又一個鄰居看見我就問：“冰冰，你不是有鑰匙嗎？怎么不進家里去？”
我說：“鑰匙斷在鎖孔里拔不出來了。”
后來她就用她長長的指甲去扣鑰匙，可是扣不出來。之后她用鑷子去夾出鎖孔里的鑰匙。她半蹲著用左手拿著鑷子向右轉了一圈，就把鑰匙從鎖孔里夾出來了。
我開心的笑了起來。她又問：“你媽媽什么時候回來？”
我說：“九點�！�
她問：“那你吃什么？”
我說：“媽媽給了我錢讓我去買方便面吃�！�
她又說：“方便面不營養，你要不到我家去吃吧？！你正好也可以寫下作業�！�
于是，我跟著她走進了她家，這是我第一次來她家，我稍稍打量一番，家不算太大，可是家里的擺設簡潔大方，看得出她是個能干的人。
我在她家吃過晚飯后，寫完了作業，媽媽就到她家來把我領走了。
從那以后，我每次見到她，總會甜甜的叫一聲：“阿姨好！”她也會微笑著點點頭。
寫人三年級作文 篇2
我長著一雙明亮的眼睛，一道彎彎的眉毛，一雙櫻桃紅的嘴巴。
我很誠實，記得有一個星期天的.上午，我在家里寫作業，忽然，電話丁零零地響起來，我趕快跑去接電話，可是一不小心絆著了電話線，電話啪的一聲摔在了地上，我連忙跑過去把電話拿起來放在桌子上，拿起話筒一聽，沒聲了，這下可怎么辦？我很著急，想不出辦法，只好回去寫作業。
中午，媽媽回來了，她去打電話，發現電話壞了，她扭過頭回來問我，電話怎么壞了？我裝著一副很奇怪的樣子說：“電話怎么壞了？我可沒動”�！八懔�，還是讓你爸回來修吧。”媽媽說著，放下話筒，去廚房做飯了，我心里總是七上八下的。給媽媽說實話又怕挨罵；不說心里就難受。還是跟媽媽說實話吧。我走到媽媽身旁，一五一十地向媽媽說明了經過。沒想到媽媽并沒有發脾氣，而是意味深長地說：“一個電話也不過幾十元錢，而誠實卻是千金難買。孩子，記住，誠實最好！”
這就是我，一個誠實的孩子。
寫人三年級作文 篇3
我上學的時候，發現在九中讀書的哥哥忘帶語文書了。怎么辦哩，給哥哥送去，步行得二十幾分鐘，天上還下著毛毛雨呢。不送去，上課沒有書怎么能行？可我還要上學。只碰碰運氣了，或許能遇上順路的車子。
說也湊巧，我剛走上大道，就發現一個叔叔在修車鏈。我大大方方地走到叔叔面前，“叔叔能幫我個忙嗎？”叔叔抬起頭來，“什么事，說說吧。”“我到九中送本書，想搭你的車可以嗎？”叔叔站起身，在路邊扯了一把青草，把雙手的油膩擦了擦，說聲：“上車吧!”
我坐在后車架上，叔叔使勁踏著車子，車子飛快地在路上跑著。天上下的細雨和著晨風撫摸著我的手、我的臉。
到了。我連一句謝謝的話也沒有向叔叔說。旋風似的去找哥哥。當我又走出校門口時，一眼就看到了那位叔叔。“叔叔，你還沒走。”“你不坐車了？”我不好意思地說：“坐�！薄翱焐宪嚕龝䞍�，你就趕不上上課了�！蔽矣肿鲜迨宓能嚒ｏL仍輕輕地吹著，雨仍隨風飄著，車子飛快地跑著，我的'思緒也飛快地奔騰著。多么好的叔叔，真理解人，還知道我要上學。可我拿什么來報答他呢？出錢，我身無分文。唉，如果身上有顆糖就好了。也可以略表心意啊。車子又返回到了原來的地方。我下了車，叔叔可能沒有聽到我說的“謝謝”，就隱入了朦朦的細雨中。留給我的只有感激。
寫人三年級作文 篇4
我的妹妹今年6歲，她眼睛小小的；眉毛小小的，像彎彎的`小月亮；嘴巴大大的；耳朵小小的。很可愛。
妹妹它很愛學我。有一次，我要上廁所的時候，妹妹說：“我也要上廁所。”我只好讓她先了。還有一次我要去超市買棒棒糖，妹妹說：“我也要跟著去賣棒棒糖�！�
妹妹總是和我搶東西。有一次我吃薯片的時候，妹妹一下子就搶過去,自己吃了。還有一次，我買了一個陀螺，妹妹買了一個娃娃，但是她后來又想玩我的玩具，又把我的搶走了。
她的愛好就是愛看手機。有一次她想看手機，就問媽媽能不能給我看一會手機，媽媽就給她看了。她不是看了一會兒，是從上午看到下午，一直沒有停過。媽媽說：“不許看了，你已經看到下午了，快把手機還給我。”
妹妹的缺點就是寫12345……寫不好。有一次，老師布置作業把1—100寫一遍，妹妹寫得很不好，被媽媽撕掉好幾次。
妹妹很聽我的話。有一次，我說：“把我的鋼筆拿來�！彼蛶臀夷脕砹�，我讓她把水給我端過來，她又幫我端過來了。
我真喜歡我的妹妹。有了這樣的妹妹，我真是幸福。
寫人三年級作文 篇5
說起馬川堯，她不光是我的“老”朋友，還是我的榜樣呢！為什么這樣說呢？請聽我娓娓道來。
說起交情，我和馬川堯已經有4年的交情了！告訴你們一個小秘密哦：馬川堯其實根本就沒有上過幼兒園大班！不要告訴她哦，不然的話她會罵死我的！
說到她的學習，我們班甚至我們整個年級，一提到她都會贊口不絕的！
她還很愛幫助別人。又一次，我的成績不是很好，只考了年級第十九名，而馬川堯卻考了第一。從此，我就把馬川堯定成了目標，有什么不明白的'問題就向她虛心請教，她也都給我講解了。在又一次的考試中，我們倆都取得了很好的成績。
馬川堯還愛看書，一看見書就恨不得把書搶過來，她都快成了小博士了！
我真為我有這樣一個朋友而自豪！
寫人三年級作文 篇6
以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的'手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選
擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、運用細節描寫。
細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小伙伴時我是這樣進行的。
教學目標
1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。
2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
作前準備
事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。
教學過程
（播放送別歌），學生欣賞。
一、談話導入，引出課題。
今天我們一起來讀一篇文章。
欣賞范文。
這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字啊？
怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調皮，作者是怎樣寫他的調皮的？
二、結合講評，討論理解
師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎么寫的
講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。
讓學生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。
讓學生領會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態來進行描寫。
過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!
三、出示題目,提出要求
1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。
2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫
學生理解本次習作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點；②用一件事來寫。
教師出示一些好詞好句。
四、提供情景，打開思路
1、取出照片回憶,同學們整理自己的構思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。
2、動筆描寫
3、交流歸納。
隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好后讓
同學看看照片說說像不像。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。
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