三年級作文(匯編9篇)
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的三年級作文9篇，歡迎大家分享。
三年級作文 篇1
今天，我本來想到阿姨家里去玩，可是阿姨今天有事，我只好無聊的在小區里轉悠……。
來到‘月牙灣’邊，突然看見了許多的螺絲，腦子里突然想到了一件事情：上次我把螺絲和小烏龜一起養時，幾天后，螺絲竟然消失了，媽媽說是被烏龜吃掉的，我不信，現在，正好捉回去幾個做做實驗。
我在螺絲‘隊伍’中請來了幾個肥頭大耳的螺絲，如飛似地跑回了家中，把螺絲往烏龜家里一灑，烏龜立刻聞到美餐了，屏住呼吸，窺視著他們的一舉一動，一只螺絲來到新環境，感覺到周圍沒有一絲動靜，悄悄地，悄悄地，探出了一個呼吸口，絲毫不覺得危險在向它靠近。小烏龜慢慢地，慢慢地向它靠近，突然，小烏龜用已經修煉了九九八十一天的神不知鬼不覺之法，再加上迅雷不及掩耳的速度，只聽水聲“嘩”地響起，小烏龜突如其來的攻擊讓那個放松警惕的`螺絲完全沒有縮進去，小烏龜死死地咬住他的觸角，用鋒利的前爪把螺絲殼往后推，嘴巴連咬帶扯，經過小烏龜努力奮斗，可憐的螺絲早已成為了他的肚中餐。戰后，威風凜凜的小烏龜美美的享受了一番戰利品，帶著自豪地笑容回到了一邊，享受著他的‘豪華別墅’。
通過我親手做的實驗，讓我斷定：吃掉螺絲的就是小烏龜，所以以后我遇到事情會去嘗試，得出準確無誤的結論。
三年級作文 篇2
我愛婀娜多姿的水仙，我愛富麗堂皇的牡丹，我愛不畏風霜的秋菊，但我更愛冰清玉潔的白掌。
我家陽臺上擺著的那盆白掌，在我的侍候下長得生機勃勃。哈哈，這周王老師讓我們回家觀察自己最喜歡的花，我迫不及待地跑回家，毫不猶豫抱出那盆白掌，放到書桌上細細觀賞。它深綠色的干細細的，看上去亭亭玉立。它那橢圓形的葉子在陽光的照耀下，像晶瑩的翡翠。無論從哪個角度欣賞我的白掌，它都像一個驕傲的小公主。
我的白掌喜歡高溫高濕的環境，我要是不按時給它澆水，它就會耷拉著腦袋，裝出一副可憐的樣子，我就得趕快給它澆水。如果我第二天再去看它，它準會擺著一副很驕傲地神態，仿佛在像其它花兒展示自己的風采呢。很遺憾，這周我沒見到它的花兒，媽媽告訴我，我還得耐心地等待好幾個月呢！
我愛白掌！因為它開花的.摸樣讓我明白了“花要葉扶，人要人幫”的道理。正因為綠葉的襯托，才顯出白掌的美麗。在我看來，擁有“一帆風順”這個美名它是當之無愧的！
三年級作文 篇3
目標定位
留心觀察周圍的人和事，學會抓住人物特點描寫。
要點闡釋
本次習作要讓學生學會觀察周圍的人和事，首要任務是拓寬思路，調動生活的積累，激發學生的習作欲望。以介紹“同桌”為話題，注意選取合適的角度來寫，突出人物某一方面的特點，進行描寫。寫完后，把不滿意的地方改一改，不寫錯別字，學會正確運用標點符號。讓學生學會有條理的表達，學會大膽的表達。
學習內容
本次習作是讓學生練習寫人，讓學生從生活中汲取素材，寫真事，說實話，寫自己的同桌，寫的時候，姓名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優點、缺點都可以寫，但一定要有主有次，把他（她）突出的特點當作重點來寫。寫完后讀給同學聽一聽，看是不是寫得很像你的同桌。
課前活動
結合語文實踐活動課，開展“我來說說同桌”的活動。課前活動時，事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己同桌的某一特點的材料，然后讓學生自愿組合，通過活動，相互交流，暢說自己眼中的同桌是什么樣的人。
活動提示：講述的同學要善觀察，抓特點；不要只講同桌的外貌，還要講他的性格特點或有關他（她）的小故事。
同桌的`長相有什么特點？他有什么特長？你和他之間發生過什么事？你喜歡他嗎？相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。
導寫設計
學習目標
1．認真觀察同桌的外貌，了解同桌的性格特點及愛好，選擇某一方面的特點，有重點、有主次的介紹。
學習重點
能抓住同桌特點，有重點、有主次的介紹。
學習難點
抓住有趣的事情，寫出同桌的特點。
課時安排
一課時
導寫過程
一、激發興趣，引入習作
同學們，在學校學習的幾年里，你一定有過不同的桌友，他們個性不同，也許他是個勤奮好學的人，也許她熱心助人，愛管“閑事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛，也許他令你愉快，經常逗你開心，……你們一起玩耍，共同學習，你一定非常熟悉全面了解他（她），有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎? 今天，老師給大家提供一個機會，根據小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感，好嗎？
二、小組互說，介紹同桌
可以說自己同桌的相貌、性格、愛好，也可以說他的優點和缺點，或者你們之間的趣事。
1、搭建交流平臺，鼓勵同學上講臺說真話，說真事，夸夸自己的同桌，說說她的優點，講講你們之間的趣事。
2、注意聽別人說，能積極、友好的做出評價或補充。
3、指導學生有條理的說，先說同桌的外貌特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都說；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。再說她的性格特點，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、沉穩、大方……。還可以通過一兩個小故事來展示同桌愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好、特長、或優秀品質。
小結：大家在小組內推心置腹的交談，我相信你們一定加深了了解，今后在學習生活中，一定更能互相理解、愉快相處。
三、確定對象，自主習作
從談“我的同桌”活動中，可以看出同學們既能仔細觀察，善于表達，又能仔細聽、認真想。都做了真實有趣的介紹。接下來我們就動筆來寫寫自己熟悉的同桌，描寫得更具體、更生動一些，好嗎？
四、認真思考，下筆習作
1．認真讀要求，弄明白要寫什么。
先想一想要介紹同桌的什么特點，再想想怎樣介紹。他的那件事給你留下了深刻的印象？
2．引導學生閱讀下面的一段話，開拓思路。
我的同桌王小森，是個淘氣的男孩兒，今年10歲了。他留著小平頭，白白凈凈的小臉蛋兒，一雙快活的小眼睛，常瞇成一條縫，嘴角向上翹，一看就會侃，他那張嘴說起話來真是厲害呀！
（1）讀讀這一段，你覺得這段對同桌介紹寫得怎樣？
（2）你準備怎樣介紹自己的同桌？
生：先介紹同桌的姓名、年齡、相貌等，主要的是把人物的性格、愛好等方面的特點寫清楚。
師: 怎樣才能更好地完成這次習作呢？
首先，可以用三言兩語對同桌的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把他（她）的姓名、性別、年齡寫出來，使人對他印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出其特點。
其次，描寫他（她）的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，描寫外貌之前，可以先認真觀察一下他的容貌、身材特征，描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。然后，介紹他（她）的性格、愛好或特長，優點或缺點。通過一兩個小故事來展示她愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可以寫寫他的優點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優點，也可以寫出他的缺點。
最后結尾時總結全文，抒發對朋友的情感；也可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己的同桌。
（3）自主寫作。
五、全班交流，師生評議
1．小組選派代表在全班有感情地朗讀自己的習作。
2．相互議一議：他寫的是誰？抓住了他(她)的什么特點?說一說這位同學的習作哪點好，哪點需要改進，還要說說自己聽了之后的想法。
3．老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價
寫好人物的關鍵是抓主人物的特點。這個特點就表現在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的語言、動作、及心理活動。
（1）、外貌描寫。即人物的外部模樣的描寫。抓住人物的身材、相貌、衣著、神態、表情等方面特征描繪出來，使讀者如見其人 。（自己讀一讀，改一改。）
（2）通過在具體的事例中對人物的行動、語言、心理描寫，寫出同桌的特點。(讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。如果都說很像你的同桌，那這次習作就成功了。)
( 3)班級交流，師生評議
選擇典型習作，或準確抓住外貌特點的，或寫出真實有趣事件反映同桌性和特點的。
4、評議要點，交換修改
（1）是否寫出了同桌的特點。
（2）語言是否通順。
（3）交換修改，注意錯字和標點。
六、互相學習，欣賞佳作
宣讀優秀習作，以培養習作興趣，拓展思路。
三年級作文 篇4
朋友，我相信你，無論你在哪，身邊都會有書。它是我們身邊最平常的一部分了。
大部分的書都是方方正正的，有扉頁和尾頁，再加上中間一張張的白紙黑字組成。它沒有華麗的外表，也沒有動聽的聲音，有的只是沉靜和樸素。它會陳列在圖書館里、書店里、課桌上、書柜里、床頭邊……我們可以觸手可及的地方。
清晨，莘莘學子在校園里捧著書盡情朗讀；午后許許多多的叔叔阿姨，在行走的路上。街邊的咖啡店里，公園的長椅上，捧著書，津津有味地讀著；夜晚，千千萬萬的爸爸媽媽，正捧著書給孩子們講著各種各樣的故事……這一本本其貌不揚的書，帶給你一段段有趣的故事，帶給我一點一點奇妙的'知識，帶給他一個一個深刻的道理……它像一扇神奇的大門，帶給我們無窮無盡的寶藏，毫無保留。
它是多么像老師啊！老師在三尺講臺上，默默無聞的把自己所有傾囊相授，窮盡一生的心血，卻從不索取回報。在老師的教導下，我們學得知識、懂得道理。一本本書不就像一位位老師嗎？它的無私奉獻永遠激勵著我。
三年級作文 篇5
每當我看到父親黝黑的臉龐時，每當我看到母親忙碌的身影時，每當我看到爺爺奶奶背著沉重的廢品走向廢品收購站時，有一個問題便從我的腦海中跳了出來‘從我出生到現在的12年來我帶走了他們的多少，又留下了多少呢？’
我帶走了他們多少青春，又為他們留下了多少？當我嬰兒時在大人的懷里啼哭時，我帶走的是他們的.感情，留下的是欣喜；當我在父母懷中牙牙學語時，帶走的是他們的青春年華，留下的是我如今早已熟記在心的“爸爸”、“媽媽”；當我在爺爺奶奶的教導中成長時，帶走的是他們對我無限的愛，留下的是“呵呵”的童聲；當我依偎在他們懷中撒嬌時，帶走的是他們的歲月，留下的卻只有那一絲欣慰。12年，歲月滄桑，我帶走了他們的多少歲月，又留下了多少心酸往事呢？
從我出生到現在，我帶走了他們的青春年華，帶走了他們對我全部的愛和精力，留下的僅僅是一段滄桑的回憶。
我帶走了他們12年的光陰，換來的僅僅是一段續續斷斷的往事，他們讓我們帶走了這么多，我留下的卻是這樣少，我們之間的愛為什么卻是這樣循環的？
我帶走了多少，又留下的多少呢？難帶我帶走他們的12年光陰換來的僅僅是那12年的往事嗎？我已經帶走的他們對我12年的愛，將來還會帶走更多，那我能為他們留下些什么呢？難道僅僅是用這些光陰換來的回憶嗎？
三年級作文 篇6
我們告別了火辣辣的夏姑娘，迎來了漂亮又溫柔的秋姑娘。你看，樹林里、田野中、草地上，到處可見狗尾巴草的身影。
趁著這幾天休息，我和小伙伴們一起去草地上觀察狗尾巴草。狗尾巴草的葉子又細又長，軟軟的，一陣微風吹過，狗尾巴草細細的莖隨風搖晃，葉子也跟著翩翩起舞。我最喜歡的是狗尾巴草的果實了，它的果實長長的，上面還披著一層毛絨絨的細毛，像一條活靈活現的`狗尾巴。
一路上，我們邊走邊玩，還摘了許多狗尾巴草。我拿著一根狗尾巴草，偷偷地塞進了一位朋友的衣袖里，剛開始那位朋友還沒有感覺到，一邊走一邊搖晃著手臂。突然，他感覺手臂非常癢，就使勁地甩，可是越甩狗尾巴草越往上鉆。他實在沒辦法了，只好脫了衣服，才拿出了狗尾巴草，逗得大家哈哈大笑。
這就是狗尾巴草，只要給它一寸土地，它就能快速地生長，我們每時每刻都能感受到它那頑強的生命力。
三年級作文 篇7
大家都知道畫蛇添足的故事吧，我也一樣。今天我就給大家講的畫蛇添足另外一個小故事。
有一天詩仙李白和詩圣杜甫兩個老朋友相聚在荷花池旁，他們兩個靜靜的欣賞這那盛開的荷花，深深的吸了口氣，清新的空氣中夾伴著荷花淡淡的.清香，讓二位詩人心曠神怡！還有幾只蜻蜓在荷花池上空翩翩起舞，景色醉人呀！
兩位詩人一邊欣賞著這美麗的景色一邊在飲酒作詩、談天論地。就這樣談論了很久。李白說：““老杜，我們去買點蓮蓬吃吧。’”正說著，從遠處來了一個白發蒼蒼、胡子三千丈的老者推著一車蓮蓬在叫賣。他倆像孩童一樣飛奔過去問道：“請問這位老者，這蓮蓬你能賣給我們幾個……”二位詩人的話還沒說完，只見又有一群人爭先恐后的跑過來圍著這個老者，把他倆跌跌撞撞的擠到了人群的外面。等人群散去的時候，就只剩幾個蓮蓬了，他們兩只好把剩下的這幾個買走了。
李白和杜甫坐在荷塘邊狼吞虎咽的吃了起來，不一會兒就只剩下最后一個了，這時他倆都想吃，誰也不讓誰，于是李白想了一個主意說：“老杜，今天咱倆不比作詩了，咱們比作畫吧，誰先畫好蓮蓬送給誰吃。”說完兩個人就開始全神貫注的畫了起來。
一會兒功夫杜甫就畫完了，他抬起頭看看李白還差的很多，就得意洋洋的仔細欣賞著自己的畫，忽然一滴墨水滴到到了他畫的蛇上，杜甫一著急心想那就改成一條小龍吧，他剛添好倆只小腳，還沒等他把畫完呢，只聽見一陣“咔嚓咔嚓”聲音傳來，抬頭一看，最后一顆蓮蓬讓李白給吃掉了，李白滿臉堆笑的對杜甫說：“老杜，蛇是沒有腳的，所以你輸了。”
“哎，我這可不是“畫蛇添足”。杜甫著急的嚷嚷著。沒辦法到嘴的肥肉就這樣被李白給叼走了。
三年級作文 篇8
我在《論語》的第一章和第二章學到了孝，著名的論斷有以下幾句：1.子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎?”2.孟武伯問孝，子曰：“父母唯其疾之憂。”3.子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞;有酒食，先生饌，曾是以為孝乎?”
孝，是中華民族的傳統美德。“百善孝為先”，這是民族歷史上的佳話。要做一個好人，一個善良的人，一個成功的人。首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價值，更何談頂天立地，闖出一番天地。
我在父母面前十分不孝。父母罵我幾句，我就和父母頂嘴，有時還爭吵個不休。有時，我還把成績考得一塌糊涂，很不理想。自從學了這些名言，使我懂得了現在的孝是尊敬父母，成績好，品格高尚，在父母面前態度溫和，和父母多交流。我對以前的種種行為感到十分的`內疚，真的很對不起父母!將來我一定認真對待每一次考試，不和父母頂嘴，多和他們溝通，爭取做一個孝敬父母的好孩子!
愛父母的孝心是“小孝”，愛祖國的孝心是“大孝”，我更愿意做一個“大孝”的兒子。
三年級作文 篇9
這是我第一寫周記，正好趕到國慶，好說的真是太多啦！
其中最好玩的還是用奶瓶喂魚了。我拿著一根木棍，木棍的頂端有一個奶瓶，奶瓶里面有小魚最喜歡的'食物，小魚很快被我吸引來了。可愛的小魚長度超出我的想像。有金黃的魚，有黑紅混雜的魚，還有黑乎乎和白茫茫的魚。它們的嘴張的大大的。等著我用奶瓶給它們的喂食，可是每次我把魚食一撒到水里。水下就像開始一場“食物爭奪戰."那些魚的力氣很大，每次我的木棒都左晃晃，右搖搖，很快食就被搶光了。
這時“食物爭奪戰”也結束了。
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