【精華】聲音作文五篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的聲音作文5篇，希望對大家有所幫助。
聲音作文 篇1
幾多孤雁掠過天邊，幾多落花輕擦額肩，幾多流水沁入心田，幾多枯葉綴上衣襟，時光荏苒，但母親那最美的聲音任然縈繞在我的耳畔。
打開記憶的閘門，思緒把我拉回了過去。
那年，我隨媽媽來到唐洋這塊熱土，這里鳥語花香，芳草如茵，勾勒出一幅多么美的，多么和諧的畫面，也勾勒出我那無限的遐想。
但是，現實總是那么不如人意：由于語言的溝通不暢，我和同學們之間拉開了距離。同學們笑我，還給我取綽號，使我原來的一腔熱血使之為空。
雖然我每天回家都強裝著笑容，但媽媽還是發現了我的異常。她問我原因，我一個字不說，我把心中的不爽，不快全都傾訴在桌子上。
過了幾天，媽媽再幫我打掃房間時，發現了我寫在桌子上的字，她還是和往常一樣問我為什么，而我的回答也還是和往常一樣。但是，奇怪的事卻發生了。
我的文具盒里每天都出現了一個小字條，上面總是寫著一些同樣的話：“寶貝，要學會和同學們溝通，敞開心扉得溝通，別怕，媽媽永遠是你最堅強的后盾，加油！”我的腦海中立刻會想到媽媽在絲絲日光燈下，徹夜未眠，為的就是讓我有所改變，啊！那縷縷銀發又添在她頭上。
我半信半疑得按照媽媽的方式去做了，我開始主動和同學們交流。媽媽的話融化了一顆冰冷的心，點燃了一團熱情的火，我這才發現，他們真的很可愛。
春去春來，花開花落，萬物和時間以我們不知道速度，悄然掠過我們的頭頂。我也從一個孤僻小孩長成一個陽光少女。是母親那最美的聲音感化了我，佛說：“世間萬物皆變化。”我說：“世間萬物皆變化，唯母親那最美的聲音不變。”
聲音作文 篇2
大自然的聲音是美妙的，只要你細細地聽，就能感覺到。
春姑娘邁著輕盈的步伐來了。你瞧！小鳥早早起了床，唱著動聽的歌謠。它們有的站在茂盛的樹枝上，發出“嘰嘰喳喳”的聲音，好像在向我們問好；有的歇在電線竿上，叫著“起床了起床了”，告訴我們上學了不能太懶惰；有的飛在蔚藍的天空，像在游泳池里游泳。“嗒嗒嗒……”呦！下雨了，那聲音多歡快呀！
春姑娘優雅地退了場，頑皮的夏哥哥上場了。小狗耷拉著腦袋，低聲地叫著：“汪汪，汪汪……”如同做錯事的孩子；青蛙熱得躲在荷葉底下“呱呱”地叫著，好像在說：“荷葉傘好涼快啊！”知了出場了，不停地叫著：“知了知了……”猶如在為人們報喜呢！
秋姑娘上場了，果園里一片豐收的景象。只聽見“砰”的一聲，石榴姐妹露出了自己甜美純真的笑臉。秋姑娘為世界充填甜蜜和幸福感。
冬小弟興奮極了，直接跳上了舞臺。北風“呼呼”地刮著，一條小狗正躺在屋子里的火爐旁“呼嚕嚕”睡大覺，而小朋友們卻穿著棉衣出去玩了。
啊！大自然的聲音多么美妙！
聲音作文 篇3
轉瞬間，千年已過，可當年那城墻上的悠揚琴聲，仍在我的耳邊回響。
他，一代名相，輔佐的'卻是一個庸碌無能的君主。造化弄人，他不得不服從于命運的殘酷安排，肩負起蜀漢興亡的重任。孔明七擒孟獲、六出祁山，終卻無功而返。他為漢室的復興耗盡一生的心血，也不枉先帝三顧茅廬的知遇之恩，“出師未捷身先死”的未酬壯志不知影響了多少代人！
又是一年秋天到，孔明在庭院中漫步，輕搖羽扇，抬頭望天。
空中陰云密布，注定又是一個不太平的日子。溫暖的陽光被冰冷的烏云拭去了最后一點光輝。一只只飛燕向南飛去，一朵朵落花墜入大地母親溫暖的懷抱。無奈，花落去何時燕歸來！唯一能聽到的聲音，是風吹動葉片的蕭瑟之聲，周圍一片寂靜。
時間仿佛定格在這一刻，雖是深謀遠慮的孔明，也預料不到遠處隨風而至的大隊軍馬。看看城市，是一如既往的安靜祥和，望望城外是一反平常的滾滾硝煙。魏軍人馬已兵臨城下。斥候的觀察結果令臥龍微微一震。城內并無精兵良將，城外卻是兵強馬壯。這種尷尬的實力對比，恐怕早已驚慌失措了吧。是時候做決定了，不錯，他決定冒險唱一出“空城計”。
他吩咐琴童，“備琴，隨我上城墻，誓與城池共存亡。”唉，自從馬謖丟了街亭，戰局頃刻之間發生了巨大變化，北伐又一次功虧一簣。他沉默地走上城墻，安排士兵大開城門，讓一些老兵凈水灑街，以迷惑敵人。而他卻坦然地擺琴、彈曲。一首悠揚的《平沙落雁》令深知他謹慎性格的司馬懿躊躇不前。收兵了，但他決沒有料到城墻上的孔明衣襟在微微顫抖，這可是一場豪賭啊！
歲月如歌，孔明城墻上那一首充滿智慧與冒險精神的《平沙落雁》仍在我的耳邊回響。
聲音作文 篇4
有這樣一種聲音，它并不悅耳，卻能夠給每個學生帶來快樂；可這樣一種聲音，它時而又很邪惡，象征著一切的結束。這種聲音，就是下課鈴。
許多學生，稱下課鈴為“上天降臨的福音”，它啊，就像一聲號令，一旦它響起，便會使每個學生的心飛飛揚揚地飄出課室外，再也無心聽到下課鈴的奏響，便在眾目睽睽之下飛快地沖出了教室——沒人知道他在想什么，但最后的結果就是這位同學挨了一頓罵，“瞧瞧你，不專心上課，心都飛哪去了？居然老師都還沒說下課就沖了出去！”
老師把他說的面紅耳赤，全班同學也都“痛失”了下課時間。可是，沒有一個人記住這“刻骨銘心”的教訓，許多同學照樣是一打下課鈴便偷偷摸摸地走出教室——雖然已是少數，而多數人選擇在老師宣布下課后想脫韁的野馬奔出教室，“鈴聲就是命令我們踏著殘缺的下課鈴擠出教室”，一句話說得老師無言以對。接著呢，我們在老師無奈的目光下，跑下操場撒歡去了。
盡管每個學生都對下課鈴有著無盡的熱愛，可我們仍舊會因為下課鈴的打響而哭泣，那一堂詩詞課，全班同學沒有一個人愿意聽到下課鈴——每一個人都陶醉在了美麗的詩詞世界里，以至于我們全班人都是戀戀不舍地在教室里坐了十分鐘——你沒有聽錯，下課時間里，沒有一個人離開教室，甚至有人咒罵這下課鈴。下課鈴，似乎就意味著結束，意味著一個板塊的終結，每個學生口上說得如此美好，實際上，誰沒有因為下課鈴的打響而悲傷甚至哭泣呢？
下課鈴，這種聲音就是如此神奇，它可以讓學生歡騰，也可以令學生心痛，但無論如何，下課鈴的打響，僅僅是一瞬間，它會隨漂浮的時光流去，在我們的學生時代里記錄著每一個四十分鐘，也讓我們對過去有了一份美好的懷念，對未來有了一份美好的憧憬……
聲音作文 篇5
聽，那沉默的聲音。它正在訴說，靜與我的友誼。那是一個冬天……
那一天，我與好朋友靜吵架了，為的是她偷看了我的日記。我夾在書里的書簽沒了，那可是我的奶奶送給我的，就在我急得快要發瘋時，我看到了那張燕子狀書簽，夾在靜的書里。我氣急敗壞，從靜的書里抽出了書簽，指著她問：“我的書簽怎么會在你這兒？而且，你怎么能偷看我的日記？”“我……”靜似乎想為自己狡辯。我才不管這些，偷看別人隱私就是不對，拿別人的東西就更不對。正在氣頭上的我，沖她喊了句：“我沒有你這個朋友！”靜的眼眶紅了，她拿著書，似乎想對我說些，但見我咄咄逼人的樣子，她轉身委屈地跑了，幾滴晶瑩的淚珠灑在了地上。
這淚珠也灑在了我的心上，使我漸漸消了氣。回想著靜欲言又止，委屈的樣子，我也有點懷疑我錯怪了靜了。
媽媽與爸爸的談話證實了我的懷疑。與靜吵架的那個晚上，我走到爸媽的屋前，看見媽媽手里拿著我的書簽，并在與爸爸交流我的日記。我頓時明白了一切，急忙沖進去，搶過書簽，責怪地說：“都怪你們，害得我失去我最好的朋友了！”說著含淚沖了出去。我望著窗外，靜走時的委屈的樣子又一次浮現在我的腦海，那幾滴無辜的眼淚刺痛了我的心。靜，對不起，我錯怪你了！靜，你還會原諒我嗎？你還會做我的朋友嗎？
熬過了一宿，窗外正下著雪，外面已變成了銀裝素裹的世界。以往，這時候，靜總是陪我一起賞雪，一起玩雪。而如今，因為一個誤會，我已失去了我最好的朋友，有誰還會陪我賞雪？有誰還會陪我玩雪？沒有了，只有那件被我們稱之為“姐妹裝”的羽絨服陪伴著我。我更加想念靜了。我決定去挽回這段友情。我騎著自行車，向靜的家駛去。地上結了冰，滑溜溜的，一不留神，或許就會摔個大跟頭。我一邊騎，一邊想著靜的一顰一笑，不知不覺已走了路程的一半。突然，自行車一滑，我摔倒了，膝蓋蹭破了皮，露出血紅的肉，我疼得呲牙咧嘴。這時，穿著另一件“姐妹裝”的靜來了，她是要去我家的，她的手上拿著那張跟我的一樣的書簽。不知是因為疼，還是什么，我的眼睛模糊了。
靜也看到了受傷的我，她連忙奔來，拿出那條她最喜歡的手帕為我包扎。我哭了，趴在靜的背上哭著：“靜，對不起，我錯怪你了！書簽不是你拿的！”靜笑了笑說：“楓，沒事兒，我還準備把這個書簽送給你呢！”我哭得更厲害了。“別哭了，我們是朋友嘛！不是嗎，楓？”
那天，我和靜和好了，我們又在一起賞雪，玩雪了。望著糖粒般的雪，我的心里也好甜。潔白的雪默默訴說著我和靜的友誼，世界變得好恬靜，好溫暖！
如果下了雪，請安靜地聽它訴說我和靜的友誼吧。聽它那沉默的聲音吧！
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