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水的成長(zhǎng)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的水的成長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
水的成長(zhǎng)作文1
它，是一滴平凡的水，但它那成長(zhǎng)的足跡，卻有著一個(gè)不平凡的經(jīng)歷。它，使我肅然起敬。
原本，它是懸崖上的一個(gè)冰凌，但因?yàn)榇禾靵砹耍蟮貜?fù)蘇，天氣暖和了。它便落到了小溪里，從此，便開始了它的成長(zhǎng)道路。
它，匯入在小溪中，依偎在大山媽媽的腳下，它，調(diào)皮又可愛。它最喜歡和大山媽媽躲貓貓，同時(shí)，卻又以好奇的眼光打量著周圍的一切。一會(huì)兒東瞅瞅，一回兒西看看，似乎這是一個(gè)陌生的世界，但一會(huì)生，二回熟，它漸漸適應(yīng)了這環(huán)境，山花為伴，綠樹為親，這樣快樂的過了兩年幸福的時(shí)光。
一天，山媽媽將它叫到身邊說：“孩子，不要讓自己在這里平凡的度過一生，你應(yīng)該到外面去闖蕩一下，開闊一下眼界，發(fā)揮生命本身的價(jià)值，知道嗎？”“知道了�！彼m不愿，但也明白媽媽的話是對(duì)的，于是勉為其難的上路了。
它隨著水勢(shì)漂流而下，不知過了多久，它流入了大河里。它只記得山上的紅杜鵑開了五次，茉莉花謝了五次。在途中，它遇見了小河，小河曾讓它留下，它委婉的謝絕了。后來，它又來到了大河的邊緣，可惜天氣很冷，它被凍結(jié)了，不能動(dòng)彈，這使它很難過，很傷心，好不容易熬過了嚴(yán)冬，卻又碰見了該死的大山，又擋住了去路，現(xiàn)在，它沒有選擇靜默，而是用自己的軀體去撞擊，一撞再撞，大山終于有點(diǎn)害怕了，由經(jīng)三年的努力，它終于來到了大江，大江吼，令人膽戰(zhàn)心驚，但一個(gè)歷經(jīng)磨難的人是不會(huì)害怕的，困難只不過是它接近成功的墊腳石，于是，這一關(guān)，它又闖過了……
最后，它來到了大海，它靈魂歸屬的地方，它是大海的一部分，是人們稿紙上的對(duì)象了，它的兇猛，它的溫柔，都是令人贊嘆的。它說：“當(dāng)我還是一滴水的時(shí)候，我作夢(mèng)也沒想到會(huì)這么幸福與偉大！”
水的成長(zhǎng)作文2
水，就像孩子，他們成長(zhǎng)著，但在父母的眼中，孩子永遠(yuǎn)是孩子。
山，就像父母，雖然他們?cè)谝惶焯斓睦先�，但在孩子的眼中，他們沉穩(wěn)，讓人能依靠，父母像大山，父母永遠(yuǎn)是父母。
天空中的小水珠，一滴兩滴……凝結(jié)成一片厚厚的云，就像母親腹中的胎兒，一天天的長(zhǎng)大。
雨滴墜落下來，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢(shì)順著山的引導(dǎo)，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢(shì)的引導(dǎo)進(jìn)入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴(yán)，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔(dān)負(fù)著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。
漸漸的河流明白了，他們不再像從前那么頑皮了，他們涌起河水，靜靜地舔著大山的.腳底，好讓大山站麻了的雙腳放松放松。
兒女也明白了，他們端著一盆溫?zé)岬乃旁趧傁掳嗷丶业母改改_邊，為他們脫下鞋，用水溫潤(rùn)著父母的雙腳，用手感受他們趾間的粗糙。
河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來到了平原，它與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時(shí)的河流已經(jīng)能負(fù)起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊!”大山在心中默念著。
終于，河流來到了入海口，曾經(jīng)雀躍靈動(dòng)的它，匯入了深沉的大海，學(xué)著大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍(lán);此時(shí)百萬(wàn)噸級(jí)的輪船載著貨物載著旅人在它廣闊的洋面上行駛著。