高中考場說明文結尾的九種方法
（1）總結法。就是對說明對象說完后作總結的方法。《奇特的激光》的結尾，就用了這種方法：激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學技術的發展，為開拓新的科學領域提供了強有力的工具，還啟發著科學工作者產生更多、更美妙的科學幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現象；激光可能成為宇宙航行的動力……當然，把這么多的可能變成現實，需要經歷一段漫長的征途，還有待于我們進一步去探索。總結法結尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。
（2）感嘆法。就是對說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結尾，就用了這種寫法：讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧！這一感嘆用于篇末，具有很強的號召力，能增強文章的感染力。
（3）展望法。就是在說明對象說明完后對其未來進行展望的方法。《宇宙里有些什么》的結尾，就用了這種方法：……今天，載人的宇宙飛船已經成功地實現了環繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯想和想象。
（4）評議法。就是對說明事物說明后加以評價和議論的方法。如《晉詞》的結尾，就用了這種方法：晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。
（5）號召法。就是對讀者發號召的方法。《農作物抗病品種的培育》的結尾，就用了這種方法：毫無疑問，要使農作物產量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優良品種，還要做到各個地區各種作物都有能抗不同病害的品種。這是植物保護工作者和育種工作者的一項重大任務。結尾用號召法能引起讀者的重視，對讀者產生作用。
（6）反問法。就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一種方法。《蟬》的結尾，就用了這種方法：我們猜您什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？結尾用反問法能加強氣勢，起強調作用，增強文章的表達效果和邏輯力量。
（7）比喻法。就是對說明對象采用比喻的方式來說明的方法《從甲骨文到口袋圖書館》的結尾，就用了這種方法：……它好象架設著一座座堅實的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。結尾用比喻法不僅生動形象，還能傳達深刻的寓意，給人以教育和啟迪。
（8）描述法。就是對所說明的對象加以描述的方法。《雄偉的人民大會堂》的結尾，就用了這種方法：我們花了一整天時間看完這座大廈的時候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹叢上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。結尾用描述法，能借此表達作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象。
（9）旁補法。就是文章最后追加補充其不足的寫法。《看云識天氣》的結尾，就運用了這種寫法：……但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣自然有一定的限度。我們要準確的掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。旁補法有利于維護說明文的科學性和客觀性，能幫助人們準確地、正確地認識客觀世界。
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