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2014年五年級上冊語文期中考試卷及答案
第一部分：基礎知識積累與運用。(30分)
一、看拼音寫詞語 (12分)
Jūshù shā mò fáng ài jǔjué zhāo dài wǔ rǔ
(拘束 ) ( 沙漠 ) ( 妨礙) ( 咀嚼) ( 招待 ) (侮辱 )
Zhàn yì tuīcí dūdu è hào pò zhàn chuán shaō
( 戰役) ( 推辭) ( 都督 ) (噩耗) ( 破綻 ) (船艄)
二、給帶點字選擇正確的讀音打“√” (3分)
尷(jiān gān√ )尬 滲(cān shèn√ )透 戈(gē√ guō) 壁
匕 ( bǐ√ bì )首 倭 (wō√ wěi ) 瓜 攆(niǎn √ liǎn )跑
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( C )，并按要求寫詞語 (4分)
A.垂頭喪氣 娓娓動聽 目瞪口呆 巧舌如黃
B.負荊請罪 完壁歸趙 天衣無縫 臉聲屏氣
C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山
按要求寫成語：AABB來來去去 來來回回 風風火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 來來往往 踉踉蹌蹌
ABCC 神采奕奕 文質彬彬 想入非非 威風凜凜 含情脈脈 興致勃勃 忠心耿耿
ABAC畢恭畢敬 悖入悖出 匪石匪席 藏頭藏尾 礙手礙腳 不三不四 成雙成對
帶“馬”字成語： 馬到成功、走馬觀花、單槍匹馬、馬不停蹄、汗馬功勞、快馬加鞭
四、用“堅”字組成四個不同的詞，填入適當的括號里(4分)
“5.12” 汶川大地震，使中華民族更(堅忍不拔)。即使時間過去了100個小時，救援人員依然在(堅持不懈)的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在(堅強不屈)著。中華民族將邁著更加(堅定不移)的步伐前進。
五、按要求，改寫句子。(4分)
1.這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么能忘懷?(改成陳述句)
這比山還高比海海深的情誼，我們不能忘懷。
2.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。(合并成一句話。)
褲子不但沒有毛病，而且非常合您的身。
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)
威尼斯入睡。
4.河南省的人口是我國最多的省份。(改病句)
河南省是我國人口最多的省份。
六、請細細回憶本學期所學內容，按要求填空。(10分)
1.一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中 。
2. 路曼曼其修遠兮 ，吾將上下而求索。
3.兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子之家禽”。
4.樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹 村邊紅雨 雨落西邊
5. 劉關張桃園三結義 ——生死之交。
6.果實的事業是 尊貴的 ，花的事業是 甜美的 ，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做 的事業吧 。
7.我國四大名著及作者：《 紅樓夢 》作者(曹雪芹 )，《 西游記 》作者(吳承恩)，
《水滸傳》作者(施耐庵)，《三國演義》作者(羅貫中 )。(4分)
七、根據下面的情境寫話 (3分)
1.一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴禁踐踏草坪。總覺得少了一點情趣。你可以改為 手下留情，足下留青 。
2.東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分，李紅、黃莉對“入木三分”一詞爭論不休，你能替他們解釋一下嗎?
原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解﹑議論十分深刻。
第二部分：閱讀積累與運用。(30分)
一、閱讀《橋》選段，回答下面的問題。(13分)
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”
有人喊了一聲：“黨員也是人。”
老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”
竟沒有人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”
老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎腰喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
1.“瞪”查音序應查(D)，完整的音節是( dèng )，查部首應查(目)部，這個字共有多少畫(十七)。(2分)
2.根據課文內容，在括號內補充恰當的詞語，使之搭配恰當完整。(3分)
(長長)的隊伍 (洶涌 )的洪水 ( 舍己為人)的老漢
( 改過自新 )的兒子 (慈祥)的老太太 ( 窄窄)的木橋
3.用“——”畫出比喻句。用“~~~~”畫出擬人句。再談談這兩個句子這樣寫有什么好處?(3分)
這樣寫使句子更加生動、形象具體
4.“老漢似乎要對兒子喊什么，猛然間，一個浪頭吞沒了他。”請發揮想像，你覺得老漢要喊些什么呢?(2分)
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老漢：“快跑，別管我!使勁游上去!”
5.“洪水退后，一個老太太在別人的攙扶下來祭奠她的丈夫和兒子。”看到這里你想說什么?(3分)
老太太，節哀吧，人死不能復生，但是生者要堅強，您的丈夫和兒子一定希望您能夠好好的活下去，活出滋味，這樣，身在天堂的他們也會高興的!
二、閱讀短文，回答問題。(17分)
馬和馬駒
有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有唯一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上撫養，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠陰。總之，那里具有幸福生活所需的一切。
小馬駒根本不把這種幸福生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產生了反感。他找到父親說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛生，傷害了我;這些三葉草沒有香味;這里的水中帶泥沙;我們在這里呼吸的空氣刺激我的肺。一句話，除非我們離開這兒，不然，我就要死了。”
“我親愛的兒子，既然有關你的生命，” 他的父親答道，“ 我們馬上離開這兒。” 父子倆立刻出發去尋找一個新家。
馬駒聽說去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不怎么快樂，安詳地走著，在前面領路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有。
天快黑了，仍然沒有牧草，父子倆只好空著肚子躺下來睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心里十分滿意。現在小馬駒不再奔跑了。又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動后腿了。
老馬心想，現在給他的教訓已經足夠了，就把兒子領上了一條不認識的路，走到半夜，又把他帶回原來的草地。馬駒一發現嫩草，就急忙去吃。
“啊!多么絕妙的美味啊!多么好的綠草呀!”他喊起來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東西?父親，我們不要再往前走了，我們別回老家去了——讓我們永遠留在這個可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀!”
他這樣說著說著，天亮了。馬駒認出這個地方，原來這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了頭，非常羞愧。
老馬溫和地對他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會厭煩快樂;如果要得到幸福，就必須適度節制。”
1.給第四自然段的“ ”上加恰當的標點。(3分)
2.這篇短文主要講什么?(2分)
一只小馬駒，厭倦了自己美好的生活，要離開那里，去別的地方生活。過程中的困難，讓他意識到了“享受太多，就會厭煩快樂;如果要得到幸福，就就必須適度節制。”
3.下列四組詞語中，意思相近的一組是(C )。(2分)
A、贊美 贊揚 稱贊 贊歌 夸獎 B、靈便 靈活 便利 方便 靈巧
C、愉快 高興 快樂 快活 開心 D、溫柔 溫暖 溫和 暖和 溫度
4.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地?后來發生了什么事情?(3分)
小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產生了反感。后來去找別的地方生活，路上的困難，使得它明白的一個道理：享受太多，就會厭煩快樂;如果要得到幸福，就就必須適度節制。
5.除非我們離開這兒，不然我就要死了。(改變句子的說法，但意思不變)(2分)
只有我們離開這兒，我才不會死。
6.老馬帶著孩子離開了家，他要做什么?(2分)
老馬帶著孩子離開了家，他要讓小馬駒得到教訓，明白：享受太多，就會厭煩快樂;如果要得到幸福，就就必須適度節制。
7.聯系實際談談你如何理解“享受太多，就會厭煩快樂;如果要得到幸福，就必須適度節制。”這句格言的含義?(3分)
得到的太多，就會厭煩現有的幸福;如果要得到真正的幸福，必須適度節制自己的得到。
第三部分：習作。(40分)
一、小練筆(5分)
我國四大古典名著中一個個栩栩如生的人物，一定給你留下了深刻的印象。請選擇其中一個好好介紹給大家，字數在50—100字左右。
唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經造詣極高。他西行取經遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天取回真經。
二、習作(35分)
同學們，現在汶川災區還有很多和我們同齡的小朋友，你想對他們說什么呢?你有什么打算呢? 要求：1、可以圍繞幾個方面具體寫，語句通順，感情真摯。2、文章以書信的格式來寫。3、題目自擬。字數在500字左右。
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