難題五年級(jí)作文

          時(shí)間:2021-07-06 10:02:01 五年級(jí)作文 我要投稿

          【熱門】難題五年級(jí)作文3篇

            無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的難題五年級(jí)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【熱門】難題五年級(jí)作文3篇

          難題五年級(jí)作文 篇1

            在日常生活中,會(huì)遇到許多難題。怎樣解決這些難題,我總結(jié)了一些比較好的方法。

            遇到難題時(shí),首先要獨(dú)立思考,要是想不到的話,可以向書本請(qǐng)教。書上要是沒有的話,再向家長(zhǎng)或者老師請(qǐng)教。

            今天,我寫作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題,上面說(shuō):如果學(xué)校的男生和女生一樣多,放學(xué)后,甲說(shuō):“學(xué)校里最早出來(lái)的兩個(gè)學(xué)生都是男生的可能性大。”乙說(shuō):“學(xué)校里最早出來(lái)的兩個(gè)學(xué)生中一個(gè)是男生,一個(gè)是女生的可能性大。”你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì),說(shuō)明理由。看完后,我覺得乙說(shuō)的對(duì),因?yàn)轭}目中告訴男生和女生同樣多。后來(lái),我又想,這道題不會(huì)這么簡(jiǎn)單。于是,我又去問爸爸媽媽。

            爸爸說(shuō):“甲說(shuō)的可能性大,因?yàn)槟猩艿每臁!?/p>

            媽媽說(shuō):“甲和乙說(shuō)的結(jié)果都有可能。”

            經(jīng)過我們討論,我們覺得爸爸說(shuō)的有道理。

            通過做這道難題,我明白了一個(gè)道理,就是孔子說(shuō)的“三人行,必有我?guī)煛!狈彩怯龅诫y題,要向孔子說(shuō)的那樣,做到“敏而好學(xué),不恥下問。”,那么,難題就很容易解決了。

          難題五年級(jí)作文 篇2

            每個(gè)人都有自己的煩心事,如工作上的難題,學(xué)習(xí)上的難題,生活中的難題。我的父親在新學(xué)期初就碰到了一個(gè)工作上的難題。

            我父親是個(gè)社會(huì)老師,在新學(xué)期初要選班主任,我的父親面臨著一個(gè)難題,到底是選班主任還上不選呢?因?yàn)槿绻x了班主任,我的學(xué)習(xí)就會(huì)落下。父親愁眉不展,悶悶不樂,我們這個(gè)家庭好象被籠罩在一圈黑黑的苦悶之中。

            我的媽媽也在開導(dǎo)爸爸:“去做班主任吧!我會(huì)管孩子的!”可爸爸就是不放心,仿佛心里一顆大石頭懸著,久久不能放下。有一個(gè)夜里,我睡意朦朧地醒了過來(lái),一陣說(shuō)話聲趕走了我的夢(mèng)鄉(xiāng),我趴在門上細(xì)細(xì)地聽:“……那怎么行,總不能撇下孩子不管吧?”這是愁眉不展的`父親發(fā)出的聲音。“你可以不當(dāng)啊!”那時(shí)平時(shí)沉默寡言的媽媽發(fā)出的聲音。“現(xiàn)在如果不當(dāng),家中的生活怎么維持呢?”爸爸的口氣變得生硬起來(lái)。“你不是自相矛盾嗎?”……

            我感動(dòng)的熱淚盈眶,現(xiàn)在早已過了11點(diǎn),可爸爸媽媽還在爭(zhēng)吵。那時(shí),我真想走出去安穩(wěn)住他們的情緒,但是我克制了,我想在第二天早晨解決久久困擾父親的難題。

            第二天,我和爸爸展開了對(duì)話,我再三勸說(shuō),希望他能去當(dāng)班主任,但被他粗暴的拒絕了,我說(shuō):“爸爸,你去當(dāng)班主任吧,我一定會(huì)管好學(xué)習(xí)!”爸爸憂郁了一下,沒有說(shuō)話,默默地走進(jìn)了臥室。但是,后來(lái)爸爸還是沒當(dāng)班主任。

            我被深深地感動(dòng)了!父親的一個(gè)難題其實(shí)就是一個(gè)愛的禮包,爸爸將深深的愛濃縮在其中,我想說(shuō):“我愛你,爸爸!”

          難題五年級(jí)作文 篇3

            20世紀(jì)50年代,在一所中學(xué)里,一位物理老師在課后給學(xué)生們布置了一道思考題,要求學(xué)生能夠獨(dú)立思考,并通過自己的努力解答這道題。

            對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一道比較難的題。那些對(duì)于物理不感興趣的學(xué)生自然不會(huì)動(dòng)腦筋思考。有些比較喜歡物理的學(xué)生,在經(jīng)過思考之后,仍然無(wú)法解答出來(lái),于是也放棄了,一心等待著老師的解答。

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