五年級(jí)作文鋼筆
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文鋼筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文鋼筆1
做完作業(yè)和整理好學(xué)習(xí)用品后，我聽(tīng)到鉛筆盒里經(jīng)常吵架。
“沒(méi)有人比我更適合呆在這里。”鋼筆在大聲炫耀。“我是大城市的！”面對(duì)鋼筆挑釁，鉛筆一言不發(fā)。筆越說(shuō)越得意。“你的鉛筆根本不適合留在這里，它還在我這里。你看你又黑又丑，也沒(méi)用。”鉛筆再也受不了了，對(duì)著筆說(shuō)：“我同意你說(shuō)我黑丑，但不同意你說(shuō)我沒(méi)用。每當(dāng)小師傅要畫的時(shí)候，她總是帶我畫橫豎，不帶你畫左右。怎么說(shuō)我沒(méi)用？”鋼筆被鉛筆突然的'霸氣嚇壞了。我覺(jué)得我用嘴打不動(dòng)鉛筆，于是我開(kāi)始用鉛筆移動(dòng)我的手。結(jié)果，一支粗心的鉛筆和鋼筆從桌子上掉了下來(lái)。鋼筆被打碎了，而鉛筆完好無(wú)損。我看到這一幕，把鉛筆放回到桌子上，把鋼筆放在垃圾桶里。
垃圾桶里的鋼筆哭了，“沒(méi)用的是我。”。
五年級(jí)作文鋼筆2
在一個(gè)明亮寧?kù)o的早晨，一個(gè)微弱的聲音打破了教室的寂靜。原來(lái)是弟弟粉筆和哥哥鋼筆在討論什么。
潘哥得意地說(shuō)：“我漂亮耐用，你卻只有光禿禿的丑。我是小師傅的好幫手。小主人要寫的時(shí)候，我會(huì)光榮的站起來(lái)，把漂亮的字體呈現(xiàn)給小主人。我多偉大！”潘哥，你真厲害”！小堊哥謙虛地說(shuō)。這一次，潘哥驕傲的容光煥發(fā)。
說(shuō)到這里，他們的主人來(lái)了。她用粉筆寫單詞、句子和數(shù)學(xué)題。不一會(huì)兒，粉筆就只剩下一小段了。想了想，粉筆的弟弟已經(jīng)全部消失，鋼筆的哥哥后悔自己的驕傲。他終于明白，只有把自己所有的貢獻(xiàn)都奉獻(xiàn)給人類，才是真正的美。
漸漸地，教室又恢復(fù)了平靜。
五年級(jí)作文鋼筆3
古時(shí)候老虎差點(diǎn)把兔子吃了，一只狡猾的兔子活了下來(lái)。
兔子為了逃避老虎的追捕，跑到了現(xiàn)代。它跑啊，跑啊，踩到了什么很難幫助的東西，“唉！唉唉！哪個(gè)沒(méi)有眼睛的東西喚醒了我的千年夢(mèng)！”一個(gè)低沉而嘶啞的聲音從兔子的腳下傳來(lái)。兔子大吃一驚，趕緊把腳縮了回去。當(dāng)它仔細(xì)尋找時(shí)，在一堆枯枝敗葉中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又長(zhǎng)又灰的東西。
那東西問(wèn)：“你是誰(shuí)？”
“我是兔子。”
“那你是誰(shuí)？”
“我是一支筆。”
“你怎么來(lái)了？”
“我被主人拋棄了。”
五年級(jí)作文鋼筆4
我有一支可愛(ài)的鋼筆，是我媽媽在文具店買的。它非常漂亮。
它穿著黃色的裙子，藍(lán)色的帽子和紅色的鞋子。
有一次，我寫了很多作文。我太累了，所以我把它們放在一邊。鋼筆瞥了我一眼，說(shuō)：“你為什么這樣把我扔了？”我說(shuō)：“對(duì)不起。”然后我把它放回鉛筆盒，鋼筆說(shuō)：“這就對(duì)了。”
還有一次，我把筆忘在桌子上了。用的時(shí)候找不到。我左找右找，終于找到了。筆說(shuō)：“你不能再這樣對(duì)我了”，我說(shuō)：“我會(huì)的。”筆還說(shuō)：“你這樣對(duì)我，我就不能對(duì)你好。”
我喜歡它，因?yàn)樗牡袅宋襾y扔垃圾的壞習(xí)慣。
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