快遞的作文小學(xué)五年級(jí)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的快遞的作文小學(xué)五年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。
快遞的作文小學(xué)五年級(jí)1
小蝸牛開了一家快遞公司，消息傳遍了整個(gè)森林。動(dòng)物們來祝賀小蝸牛，森林像節(jié)日一樣熱鬧。
小猴子來到蝸牛快遞公司找到小蝸牛，說：“小蝸牛，我寫了一封信，邀請(qǐng)小狗來我家看桃花。”請(qǐng)你把這封信寄給我好嗎？小蝸牛拿著信出發(fā)了。不知道過了多久，小狗來到了小猴子家。當(dāng)時(shí)小猴子正在家里玩。小猴子說：“你在我家干什么？你是來陪我玩的嗎？”小狗說：“今天早上我收到了小蝸牛的來信。你忘了你讓我去看桃花了嗎？”小猴子帶著小狗來到桃林。哪里可以看到桃花？樹上長滿了紅色的大桃子。然后他們一飲而盡。
熊在山上撿了一棵小樹苗，種在花盆里，來到蝸牛快遞公司讓小蝸牛送給熊媽媽。小蝸牛快樂地走在路上。不知道過了多久，小蝸牛終于把它帶給熊媽媽了。當(dāng)它打開門時(shí)，它看到樹苗已經(jīng)長成碩果累累的`蘋果樹。熊媽媽高興地說：“你看我兒子多孝順，給我那么多蘋果。我再也不用出去買蘋果了。”
在回家的路上，小蝸牛拿著一盆水遇到了青蛙媽媽。里面有小蝌蚪說：“小蝸牛，幫我把孩子送到外婆家。”小蝸牛把盆子放進(jìn)汽車，然后出發(fā)了。不知道過了多久。小蝸牛終于來到了奶奶家。他打開車門，看到蝌蚪不見了。這時(shí)，小青蛙跳下了車。
小伙伴你看，蝸牛快遞公司都變成慢遞公司了。如果你上了蝸牛車，恐怕一下車就成年了。
快遞的作文小學(xué)五年級(jí)2
“美德就像一塊寶石，在簡單的環(huán)境里，它的光芒最耀眼。”培根說得很對(duì)。美德像寶石，像蜂蜜，像流動(dòng)的泉水，像溫暖人心的火爐.美德表現(xiàn)在生活和行動(dòng)上。我不會(huì)錯(cuò)過：美德比財(cái)富和知識(shí)更重要，因?yàn)樗亲鋈说幕竟Γ赖卤梢暿篱g一切嘲諷。不管這個(gè)人是富是窮，只要有德，大家都會(huì)佩服！我們身邊有很多好人，呂金泉是其中最有代表性的一個(gè)。他被稱為“佛山好人”，因?yàn)樗粋�(gè)人救了三個(gè)人。
“有人在嗎？有人嗎？幫我……”7月14日晚5點(diǎn)，30歲的盧金泉正在下川島淺水區(qū)游泳。他發(fā)現(xiàn)海平面開始上升了。正當(dāng)他要游到岸邊的上游時(shí)，他聽到了微弱的呼救聲。本能地，呂金泉回頭一看：沒有！在離他大約十米遠(yuǎn)的深海區(qū)域，一雙手正在揮舞。呂金泉一時(shí)無法猶豫，掙扎著游向打電話的人，抱住他，把他拖向岸邊。
不到五分鐘后，呂金泉把打電話的人救到了岸邊。他們?cè)诎渡狭牧艘粌煞昼姾螅R金泉突然發(fā)現(xiàn)深海區(qū)有兩個(gè)人，兩個(gè)人都沒有穿救生衣。沒有時(shí)間對(duì)獲救的人說一句話。呂金泉拿著救生衣，讓一個(gè)水罐下海救人。在盧金泉的幫助下，其中一人穿上救生衣，自己游回岸邊；這時(shí)，另一個(gè)人有氣無力地向盧金泉求助。“我沒力氣了，救我！”還在想也沒想，盧金泉把游客救上岸了.
“建造人格長城的基礎(chǔ)是美德！”我們應(yīng)該學(xué)習(xí)呂金泉不求金錢、榮譽(yù)、愛心、舍己為人、熱心務(wù)實(shí)的高尚品格。
“佛山好人”呂金泉深深地印在我們心中。他是個(gè)經(jīng)濟(jì)一般的快遞員。他勇敢地從海里救了三個(gè)人，但果斷拒絕了被救者的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得這應(yīng)該是好人的行為。好人是榮譽(yù)稱號(hào)，但任何人只要態(tài)度好，行動(dòng)好，樂于助人，都可以成為好人！
讓我們一起努力向呂金泉學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做好人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，做好人！
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