小學(xué)五年級作文(4篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級作文 篇1
午后，陽光燦爛了枝葉，微風(fēng)拂過我的臉龐，我仰頭望著天上的片片云朵，消暑似的為天際染上一抹清涼，太耀眼的光芒射入我眼中，就在恍恍惚惚的那個(gè)片刻，迷濛席卷了我，依稀看見，那振翅飛過云端的燕。張開雙眼，映入眼簾的是一片郁郁的樹林，遠(yuǎn)方如同隧道般的小路綿延不絕，地上落葉鋪成的地毯在我腳下絢爛著秋的光采，我輕巧的走在林間小徑上，望見眼前有個(gè)男人，他手中拿著一本書正翻閱著，乍看之下他的臉孔似乎有些熟悉，咦?他長的和我好像!我快速步上前去，腳下發(fā)出的聲音他似乎都聽不到，我靠近看著他，他比起我成熟的多，也年長的.多，就在我端詳他的片刻，他從袋子中拿出手機(jī)，不看還好，一看卻把我嚇了一跳，原來顯示的年份竟是二零二八年!
二零二八年不正是十年后，二十三歲的我嗎?難怪他的面貌似曾相似!瞬間，無數(shù)的疑惑涌上我的心頭，十年后我在做什么呢?我是否依循著夢想逐步前進(jìn)?我有毅力完成夢想之路上的挑戰(zhàn)與困難嗎?我開口想問他，但我說的話完全無法傳進(jìn)他的耳中，我伸手碰觸他，但我的指尖卻意外的穿過她的肩膀!正當(dāng)我苦思如何讓她發(fā)現(xiàn)我時(shí)，他站起身，向遠(yuǎn)方走去，我想邁開步伐追上前去，卻吃驚的發(fā)現(xiàn)我全身無法移動(dòng)!旋即我看見她轉(zhuǎn)過身，輕輕的對我一笑——迷濛又再一次的席卷了我!
當(dāng)我再度張開眼，彷彿過了千年之久，但天際的那只燕依舊振翅，陽光依然燦爛耀眼。這是夢境嗎?我不曉得，但我知道，光明而錦繡似的前程正等待著我，只要不斷努力、充實(shí)自己，未來定能展翅高飛，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)，為人類造福！
小學(xué)五年級作文 篇2
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好！
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班的一名學(xué)生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是母親用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒有卷起；有的同學(xué)……你們在那么艱苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的.書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
你的朋友
小學(xué)五年級作文 篇3
星期天，天氣很暖和，太陽曬得人懶洋洋的。爸爸說：“小樂，我?guī)銈內(nèi)ド嚼锿谳牌寻伞！薄拜牌咽鞘裁矗俊蔽覇枺巴趤碛惺裁从冒。俊卑职指嬖V我：“菖蒲是一種葉子又細(xì)又長的水生草本植物，生長在溪邊的石頭上，它的葉子有香味，可以驅(qū)蚊，我們?nèi)ネ谝稽c(diǎn)回來做盆景，既美觀又可以驅(qū)蚊，一舉兩得。”
爸爸帶著我們出發(fā)了，大約開了半個(gè)小時(shí)的車，我們來到了一處小山村。這兒的空氣特別清新，天空也特別明朗，一條小溪潺潺流過，溪水清澈見底，石頭和沙子也尤其干凈。只見一叢叢碧綠的細(xì)細(xì)長長的植物生長在這些石頭縫里，這應(yīng)該就是菖蒲了吧。
爸爸換上了高筒雨靴，下到溪水里，去尋找長得漂亮的菖蒲。有些菖蒲和小塊的.石頭長在一起，這是最好的，可以直接將石頭和菖蒲一起帶回家養(yǎng)，存活率很高。但大多數(shù)的菖蒲是長在很大塊的石頭上的，那就只好用工具挖了，挖的時(shí)候要很小心，不能傷害它的根。不一會(huì)兒，爸爸就挖了好多株菖蒲。我和媽媽也沒閑著，我們在岸邊搜尋漂亮的石頭，有些是顏色鮮艷，有些是形狀怪異，最好的一塊凹進(jìn)去一個(gè)大洞，剛好可以種一株菖蒲。爸爸說種菖蒲還要用到苔蘚和
干凈的沙子，我們順便也帶了一些回去。
回到家，我就迫不及待地想制作盆景了，可是又無從下手。只見爸爸找出一個(gè)長方形的淺花盆，先在里面鋪一層干凈濕潤的沙子，再鋪上一層苔蘚，接著嵌入幾塊石頭，然后錯(cuò)落有致地植入幾株菖蒲，這樣，漂亮的盆景就制作完成了。看樣子挺簡單，我也學(xué)著爸爸的方法，完成了一盆盆景，最后還別出心裁的加了幾個(gè)塑料小動(dòng)物在里面。爸爸說菖蒲喜歡水，每天澆水的任務(wù)就交給我了。
這么漂亮的小盆景我要每天給它澆水，細(xì)心培養(yǎng)，讓它越長越漂亮。
小學(xué)五年級作文 篇4
一年級時(shí)，我很欣賞邢夏斌的數(shù)學(xué)，因?yàn)槊看蔚男y試都是他最快，而我總是落在他的后面，雖然有時(shí)我也比他快，但得100分的機(jī)率卻不多，欣賞自己。
二年級時(shí)，我很欣賞郝夢的朗誦，因?yàn)樗收b時(shí)聲音總是那么洪亮，表情總是那么豐富，讓人聽了，總是那么舒服，而我卻總也舉不起那只好像灌了鉛的右手，只能聽別人的'朗誦。
三年級時(shí)，我很欣賞韓欣冉和陳弘毅的作文，因?yàn)樗齻z的作文每次都得滿分，每次都寫得那么好，讓人感到他們的筆下總是吐著芬香。而我的作文總是把一朵朵好好的花的花瓣摘掉，只留下一個(gè)光桿桿。雖然有時(shí)也會(huì)有“評”的作文，但我總覺得，自己的花還是沒有他們的香。
四年級時(shí)，我學(xué)著開始欣賞自己。欣賞自己的數(shù)學(xué)有什么地方做得比邢夏斌的好，什么地方做得比邢夏斌的簡便快捷；欣賞自己的朗誦，看哪里比郝夢讀得更有感情，哪里比她讀得更洪亮，哪里比她的表情更豐富；欣賞自己的作文，看這里是不是比韓欣冉寫的幽默，看那里是不是比陳弘毅寫的新鮮。
賞著賞著，我突然發(fā)現(xiàn)：自己雖然比邢夏斌腦子轉(zhuǎn)得慢，但也不乏細(xì)心；自己雖然比郝夢的聲音小，但也能讀出自己的品位；自己雖然跟韓欣冉、陳弘毅并肩前進(jìn)，但自己的花更大更香了。
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