小學生的作文

          時間:2024-11-23 08:11:46 小學生作文 我要投稿

          小學生的作文(精華4篇)

            在日復一日的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的小學生的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          小學生的作文(精華4篇)

          小學生的作文 篇1

            今天上午十一點鐘,門鈴響了,我去開門,一看、是一位阿姨,她說:"我是來修飲水機的"。昨天我家新買的`飲水機,一試發(fā)現(xiàn)有點小問題,阿姨修了老半天,也沒修好,就說:"不行就給你們換一臺

            吧"嗯,現(xiàn)在的售后服務(wù)就是好啊!

            我要好好向阿姨學習。

          小學生的作文 篇2

            張杰。一個普通得不能再不普通的名字,但是這個名字卻會永遠地留在一群名叫“星星”(張杰的歌迷)的人心中……張杰,似乎張杰的眉宇間散發(fā)著一種與眾不同的氣質(zhì),這種氣質(zhì)叫堅強、叫友善……星星之所以一直陪伴張杰、支持張杰,不僅是因為張杰的氣質(zhì)非凡,更是因為張杰的舍己為人。張杰是成都市青聯(lián)委員,張杰家的老房子在地震中倒塌了,按揭中的新房墻壁也裂開了縫。盡管張杰身上背負了房子按揭?guī)资f,另外還有高達102萬元的官司債務(wù),張杰還是依然向四川紅十字捐款了10萬人民幣另加一場商演酬勞。張杰和星星們共計捐贈賑災(zāi)款物37.3萬元(由于商演金額沒有透露,所以沒計算在內(nèi))。并親自送物資到重災(zāi)區(qū)。在災(zāi)區(qū),張杰親自為災(zāi)區(qū)人民搭帳篷、還和田亮一起用小車堆廢轉(zhuǎn)頭;張杰去看望災(zāi)區(qū)小朋友時,為張杰們演唱了自己的歌曲《仰望星空》,還和一位初一的小朋友合唱了自己的歌曲《最美的太陽》,讓災(zāi)區(qū)的人民相信明天會更好。雖然張杰家的房子倒塌了、欠下了巨款,但是張杰還是心系災(zāi)區(qū),在為災(zāi)區(qū)的.人民做著自己力所能及的事情。在《魯豫有約》的地震災(zāi)區(qū)特別節(jié)目中、在湖南衛(wèi)視舉辦的賑災(zāi)愛心晚會中都可以看到張杰的身影。

            我就是受張杰的影響,所以把自己的零花錢都捐了出來。媽媽曾經(jīng)問我為什么那么崇拜張杰,我回答張杰說,因為張杰那真感人心的天籟之音;因為張杰知恩圖報,非常孝順她的媽媽;因張杰永不放棄自己的夢想,奮勇向前;更是因為張杰擁有一份博大的愛!這就我崇拜的人,一位愛心的歌者——張杰。

          小學生的作文 篇3

            “哈,丫頭,今天我很空閑,走走去,小姑帶你去逛街。”一身米黃色的衣服,外加一頭亞麻色的大卷發(fā),咱俏麗的小姑姑就躍入的眼眸,你肯定猜不到,這個時髦女會是兩小孩子的媽媽了。

            看著姑姑愉悅的樣子,我不忍拒絕,只好“紳士”的答應(yīng)了她。

            踏著陽光,我們進了一家家的服裝店,看著試服試的不亦樂乎的小姑,我無奈……她不審干不時的塞幾件給我,就這樣,一上午的時間幾乎都在試衣間里度過了。

            中午,小姑把我從東街給扯進西街,她說西街的臭豆腐,火鍋很香,我看她那樣,不禁想起了三小孩子流口水的場景,坐在藤椅上的'我們,嘰哩呱啦的討論著火鍋的菜色,點三文魚,虼魚,丫頭你吃金針茹的不?要肉丸還是蝦丸?“蝦丸,外加一份青菜,蟹肉還是你說的金針菇……”經(jīng)過五六分鐘的決策,終于確定好了菜單,在等待的過程中,一男生跑來搭訕,“嘿,美女,你們是姐妹吧,長得挺像哈……”謝謝,不過,我是也姑姑,那男生呀“姑姑,美女,你今年芳齡?”我心里翻了白眼,接道:“我姑姑今天26歲了,她可比我大10歲哦。”男生笑道:“是嗎,呵呵,美女,你們聊,拜拜。”那男的揮了揮手向靠窗那一桌走去。

            “哇,姑姑,魅力不減吶,可惜就是年齡大了些”。“臭丫頭,找打啊,看招……”兩個像小孩子般閑著,火鍋也在我們的嬉笑中給吃沒了。那感覺,好像都把肚子給撐破了,待消化完,姑姑又拉著我去看看精品店,直到我腿酸腳痛走不動了為止,果然女人們的爆發(fā)力是不事想象的。

            和姑姑相處久了,我甚至都把姑姑當成了姐姐看待,孩子氣的姑姑簡直比我還要喜歡鬧,喜歡玩,我很慶幸,我有一個這般孩子氣的小姑姑。

          小學生的作文 篇4

            今天的語文課上,閆老師說:“讓我們展開想象,寫一篇你想發(fā)明一個什么樣的機器人?”頓時,在我的腦海里浮現(xiàn)出了一樣東西,那就是“環(huán)保機器人。”

            我的“環(huán)保機器人”,使用廢報紙和小木棒還有卡紙做成的,它的外形看起來和我們?nèi)说牡耐庑尾畈欢唷.斘野岩粋芯片放在它的.大腦里,它立刻可以幫助老人清理垃圾,可以幫助媽媽做家務(wù)(洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生)還可以輔導我做作業(yè)。總之,它的用途可多了,能幫助我們做很多事情。

            這就是我發(fā)明的機器人,能環(huán)保的機器人。

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