高中第二冊第二單元作文： 疙瘩是怎樣解開的
疙瘩是怎樣解開的
所謂幽默，是指一個人說的有趣，但又意味深長的話。它體現(xiàn)了一個人的智慧。有些時候，幽默還可以化解尷尬的氣氛。
禮儀課上，老師給我們講了幾個小故事，其中有一個是這樣的—
一位客人到一家飯店去吃飯，他做在那兒，點了一盤菜，可等了
好久菜都不上來，幾乎有半個小時左右，他終于等不及了，把服務員叫來，問她：“你們這兒怎么回事，我那盤兒炸蝸牛怎么還不上來?”
服務員笑著說道：“對不起，先生，我再去給你催催。”客人有些生氣了，大聲斥責道：“都催半個小時了，還不上來，再去有什么用?”這時候，旁邊的客人把目光都轉移到他們身上來，想看看這種尷尬的氣氛該怎樣解。事情鬧到一發(fā)不可收拾的地步，周圍的人都為服務員捏了一把汗，認為這次她和客人吵起來，肯定會被老板炒魷魚。正當
這時，服務員從容的說了一句話，把這個所有人都認為解不開的疙瘩巧妙的解開了，她說：“先生，我想這不能全怪我們，是您點的那個菜，大家都知道蝸牛是一種爬行緩慢的動物。”
就短短一句話，把這凝固住的空氣又分散開了。眾人哈哈大笑，不得不豎起大拇指。這個服務員保住了自己的職位，那顧客沒有再說什么。
疙瘩是怎樣解開的
所謂幽默，是指一個人說的有趣，但又意味深長的話。它體現(xiàn)了一個人的智慧。有些時候，幽默還可以化解尷尬的氣氛。
禮儀課上，老師給我們講了幾個小故事，其中有一個是這樣的—
一位客人到一家飯店去吃飯，他做在那兒，點了一盤菜，可等了
好久菜都不上來，幾乎有半個小時左右，他終于等不及了，把服務員叫來，問她：“你們這兒怎么回事，我那盤兒炸蝸牛怎么還不上來?”
服務員笑著說道：“對不起，先生，我再去給你催催。”客人有些生氣了，大聲斥責道：“都催半個小時了，還不上來，再去有什么用?”這時候，旁邊的客人把目光都轉移到他們身上來，想看看這種尷尬的氣氛該怎樣解。事情鬧到一發(fā)不可收拾的地步，周圍的人都為服務員捏了一把汗，認為這次她和客人吵起來，肯定會被老板炒魷魚。正當
這時，服務員從容的說了一句話，把這個所有人都認為解不開的疙瘩巧妙的解開了，她說：“先生，我想這不能全怪我們，是您點的那個菜，大家都知道蝸牛是一種爬行緩慢的動物。”
就短短一句話，把這凝固住的空氣又分散開了。眾人哈哈大笑，不得不豎起大拇指。這個服務員保住了自己的職位，那顧客沒有再說什么。
疙瘩就這樣被解開了。
疙瘩是怎樣解開的
我和她是朋友，我們一道上學，一道回家，一道做習題，也真是一對形影不離的朋友。
但這只是表面的。其實，我非常妒嫉她。她的文化課與我不相上下，但她體育成績比我的好。就連她的名字，也似乎比我的名字好聽。
那一次體育課上，“真倒霉!”我嘴里嘟嚷著，又要考跳“山羊”了，若不合格就會在全校大會上點名批評。我越想越緊張。看著同學們一個個健步輕云，跳勢如飛，輕而易舉地過了關，她也當然得了滿分。
我不高興地瞟了她一眼，“有什么了不起，不就是得了滿分嗎?那么多同學都得了，又不是你一個。”
忽聽到“許苗——”，同學們喊著，“該你了!”我驚慌失措，該怎么跳呢?我心里焦急萬分。慌忙中我起步了，哎!跳過去了，我心中一喜。身后卻怎么沒聲了。我轉過身，同學和老師都在搖頭，老師說：“再來一次。”我這才意識到我是側身越過的，犯規(guī)了。
我正擔心，她過來了，本以為她會安慰我?guī)拙洌l想她竟教訓起我來了：“你怎么連這都跳不過去，班里個兒最小的都能跳過去，你怎么就不行。還夢想當警察呢?”
我腦了里“嗡嗡”直響，連她也來諷刺我，我不信她能做到的事我就做不到。一股不服氣的氣流從丹田直涌而上，我一口氣直沖到“山羊”前，騰然一躍，同時兩手撐住“山羊”，兩腿跨開，輕然落地，整套動作只在幾秒鐘內(nèi)完成，我終于成功了。
我轉過頭去看了她一眼，她在望著我笑，我疑惑不解她為什么會高興，不是剛才還諷刺我嗎?
我不再理會她，便轉過身來，得意洋洋地走了。
湊巧的是，幾天后的物理考試，我又比她多了一分。我更加傲慢地掃了她一眼，心想，她一定會很難受的。咦!她怎么還是那么高興?我想了想，便順手找了一道題，很“謙虛”地去問她：“這道題怎么做呀?”“哦?”她看了看題目，拿出草稿紙，認真地給我講了起來。怪，她怎么不生氣?我怎么也想不通，碰了碰她的胳膊問道：“你，怎么不生氣?”“生氣?”她莫名其妙地看了我一眼。突然，她大聲笑了起來：“哈哈，生氣可是要減少壽命的呀!”我越發(fā)糊涂。
第二天早晨，她叫我去跑步。我極不情愿地跟著她去了。我確實想知道她昨天是否真的從心底不生我的氣。跑步時，我又問她。她說：“這有什么好生氣的。這次考得不好，下次再努力嘛!”“下次努力?”我以前怎么就沒有想到這個。
猛然間，我心中久存的疙瘩解開了，她才是我真正的朋友，真正的朋友。
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