遲到,也可以詩(shī)情畫(huà)意作文
三四年級(jí)時(shí)，我們?cè)趷?ài)好詩(shī)詞歌賦的陳老師的熏陶下，每天都要學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞。每當(dāng)陳老師抑揚(yáng)頓挫地背誦名篇佳作時(shí)，我們總是羨慕不已。
這是一節(jié)令人難忘的早讀課，大家都坐在座位上，期待著陳老師走進(jìn)教室，只有秦朗同學(xué)的座位上冷冷清清的，因?yàn)樘?hào)稱(chēng)“遲到大王”的他還沒(méi)來(lái)。
那天，我們學(xué)習(xí)宋代文學(xué)家溫庭筠的.《菩薩蠻》。陳老師先告訴我們這首詞描寫(xiě)了一位貴婦人懶起梳妝打扮的情景，然后便一字一字地帶著我們朗讀：“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫(huà)娥眉，弄妝梳洗遲……”
我們正讀得入神，只聽(tīng)見(jiàn)一陣沉重而緩慢的敲門(mén)聲。開(kāi)門(mén)一看，果然是他！
門(mén)外的秦朗同學(xué)，氣喘吁吁，衣冠不整，右腳上的鞋帶松垮垮地拖在鞋子的兩邊，紅領(lǐng)巾變成了俏皮的圍兜兒，微微翹起的頭發(fā)泄露了他沒(méi)有梳頭的秘密，嘴角還粘著兩粒殘留的稀飯，更滑稽可笑的是，他外套的第二個(gè)紐扣竟然扣到了第一個(gè)紐扣洞里。
喘了幾口粗氣后，依舊沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，又過(guò)了一會(huì)兒，才聽(tīng)見(jiàn)他含糊不清地喊道：“報(bào)——告。”
陳老師望望他，突然笑了，他一邊指著秦朗，一邊問(wèn)我們：“用我們剛剛學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容一下咱們的秦朗同學(xué)——”
很快，我們就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，大家異口同聲地大喊道:“懶起畫(huà)娥眉，弄妝梳洗遲！”
說(shuō)完，同學(xué)們哈哈大笑。而秦朗呢？顯然不知道我們?cè)谡f(shuō)什么，在同學(xué)們的笑聲中懵懵懂懂地走回了座位。
以后每次看見(jiàn)秦朗，我都會(huì)想起這件事。呵呵，遲到也可以如此詩(shī)情畫(huà)意！
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