溝通是通往幸福的橋梁作文

溝通是通往幸福的橋梁作文（通用37篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的溝通是通往幸福的橋梁作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇1

　　上帝為處罰人類(lèi)想了許多的辦法，其中他認(rèn)為最得意的最有效的是讓人們說(shuō)不同的語(yǔ)言。這樣人們就不能方便地進(jìn)行交流和溝通。因?yàn)槿藗兩�活的愿望是幸福，而幸福需要從溝通開(kāi)始。

　　溝通是通往幸福的橋梁，達(dá)到溝通的目的卻不是一件容易事。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，隔閡人們心靈的不僅僅是語(yǔ)言，還有性別、年齡、身份、文化、種族……幾乎一切差異都造成或曾經(jīng)造成隔閡。不消除隔閡，就無(wú)法構(gòu)建和諧。

　　老人孩子之間需要溝通，老人孩子之間缺乏溝通，老者無(wú)所養(yǎng)，幼者無(wú)所托；老人憂愁，人心不古，孩子學(xué)不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，前人無(wú)從傳承，后人無(wú)以創(chuàng)造。而當(dāng)老人與孩子互相溝通，夕陽(yáng)無(wú)限美，朝陽(yáng)更艷麗。

　　白人黑人之間需要溝通，膚色的不同，本是天然差異，可是有時(shí)卻成為侮辱與被侮辱的原因與對(duì)象。如今，白人與黑人可以在更多的時(shí)候，自由地交流，平等地相處，他們共同為人類(lèi)社會(huì)的生存，發(fā)展與進(jìn)步進(jìn)行著不懈的努力。溝通是多么美好！

　　基督與真主之間需要溝通，如果耶穌與安拉能夠?qū)υ挘�那么差異不�?huì)變成隔閡，不會(huì)變成仇恨，不會(huì)變成戰(zhàn)爭(zhēng)，不會(huì)變成恐怖活動(dòng)，不會(huì)有那么多無(wú)謂的犧牲和無(wú)辜的眼淚。

　　朝鮮和韓國(guó)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的隔閡，經(jīng)過(guò)溝通，終于在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，兩國(guó)的運(yùn)動(dòng)員攜手走進(jìn)主會(huì)場(chǎng)時(shí)，頓時(shí)會(huì)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，人們是多么熱愛(ài)和平，多么需要和平的陽(yáng)光，溝通是多么幸福。

　　隔閡釀造了太多的悲劇，只有理解與溝通，才是消除隔閡的良方。人與人之間的溝通，可以達(dá)成和解，開(kāi)啟友誼之門(mén)，文化與文化之間，種族與種族之間，國(guó)與國(guó)之間的溝通，可以增強(qiáng)互信，放飛和平。

　　溝通是多么美好，只要我們相互理解，消除心靈的隔閡，微笑著面對(duì)生活，天塹也會(huì)變通途，溝通是通往幸福的橋梁。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇2

　　溝通，能使人與人之間更加相互了解；溝通，能使人與人之間消除隔閡；溝通，能使朋友之間更加親密；溝通，能幫助人們解決難題……今年暑假，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我這次期末考試，給我買(mǎi)了一塊手表。這塊手表漂亮極了，是草莓女孩的。可是，不到一個(gè)月，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)手表丟了。我很著急，急得淌下了眼淚。媽媽為了不讓我更傷心，就安慰我：“你可以去問(wèn)問(wèn)辦公室的老師，有沒(méi)有看見(jiàn)你的手表？”第二天，課間休息時(shí)，我一直站在英語(yǔ)辦公室門(mén)前，猶豫不決。我想：到底是去還是不去？這個(gè)問(wèn)題我整整想了十分鐘，最后我還是沒(méi)有膽量走進(jìn)英語(yǔ)辦公室。回到家，媽媽問(wèn)我：“你有沒(méi)有去問(wèn)？”可我說(shuō)：“沒(méi)有。”“為什么不去問(wèn)？”媽媽問(wèn)。“不敢，膽小。”我說(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你不用膽小，試著去跟老師溝通，這樣就不怕了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。第三天，我來(lái)到英語(yǔ)辦公室，鼓起勇氣，問(wèn)了執(zhí)勤的老師：“請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有撿到一塊粉色的手表？”結(jié)果真的有，我高高興興地告訴媽媽?zhuān)骸拔也荒懶〉模�我不膽小的�?/p>

　　”其實(shí)，許多的事情都需要交談、溝通。只要溝通，沒(méi)有什么事做不成。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇3

　　我覺(jué)得現(xiàn)在的小孩和大人缺乏溝通，很多時(shí)候大人不理解小孩自己的想法，強(qiáng)加自己的想發(fā)給孩子，給孩子造成精神上的壓力。讓孩子受不了，很多時(shí)候，孩子會(huì)選擇不與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得溝通沒(méi)有用，然后孩子憋著不說(shuō)，很容易造成心理負(fù)擔(dān)，讓孩子精神壓力增大，變得煩躁不已。有時(shí)候，孩子也不理解家長(zhǎng)，孩子不理解家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不理解孩子，又不進(jìn)行溝通，解決問(wèn)題，時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生隔閡。

　　我覺(jué)得不被家長(zhǎng)理解，家長(zhǎng)把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上讓人很受不了，根本就無(wú)法接受，而且會(huì)給孩子造成精神上的壓力。有些小孩子，不愿意接受家長(zhǎng)把自己的想法強(qiáng)加在自己身上，又不愿意和家長(zhǎng)溝通，有的家長(zhǎng)甚至是無(wú)法溝通，只會(huì)一味的把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。時(shí)間久了，孩子受不了了，有的得郁郁癥，有的輕生。這是多么痛的領(lǐng)悟啊！有些東西是無(wú)法挽回的。所以，建議大家溝通，孩子與家長(zhǎng)談心、溝通真的很重要。

　　希望家長(zhǎng)與孩子之間多多溝通，相互理解對(duì)方，多站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇4

　　蜻蜓點(diǎn)水，螞蟻搬家是要下雨的表現(xiàn)，幾千年來(lái)人類(lèi)都是靠動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)預(yù)測(cè)天氣，現(xiàn)在進(jìn)入21世紀(jì)，人類(lèi)可以聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)物的語(yǔ)言，更加證明動(dòng)物預(yù)測(cè)家的身份。

　　爸爸從美國(guó)帶回來(lái)一個(gè)耳機(jī)，外形和普通耳機(jī)一樣，可它卻有一個(gè)奇異功能，聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言。我好奇的把耳機(jī)戴在耳朵上，進(jìn)入森林里的“動(dòng)物王國(guó)”。我來(lái)到黃鸝家門(mén)口，黃鸝唉聲嘆氣：“人類(lèi)不斷砍伐樹(shù)木，我們的家不但沒(méi)了，而且樹(shù)給你們帶來(lái)新鮮空氣，抵抗泥石流你們不愛(ài)護(hù)它卻砍伐它，人們遲早會(huì)被臭空氣和泥石流給害死的，可他們?yōu)槭裁催�執(zhí)迷不悟呢！”我聽(tīng)了黃鸝的感嘆也很著急，人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛快談空氣污染也飛快，我真怕黃鸝說(shuō)的話真的發(fā)生了。

　　我?guī)е�不安的心情�?lái)到池塘邊，聽(tīng)青蛙給人類(lèi)的忠告“池塘的水污染嚴(yán)重，我有好幾個(gè)朋友就是被這臭水熏死的，以前有金魚(yú)姐姐唱歌，現(xiàn)在只有人們不斷往池塘里扔垃圾的聲音，我已經(jīng)決定明天就讓大雁姐姐帶我走，永遠(yuǎn)不回者臭烘烘的池塘了。”

　　我傷心的回家心里想著動(dòng)物們說(shuō)過(guò)的話。我決定把這耳機(jī)復(fù)印16億份，讓全世界的人都聽(tīng)到動(dòng)物的心聲，都明白自己犯的錯(cuò)誤。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇5

　　無(wú)意中，我看到一則名字叫做《溝通》的漫畫(huà)——

　　一個(gè)男孩站在巨大的影子下。他仰頭看到的不再是湛藍(lán)的天空，而是那座高山，他的父親！不難看出，雖然男孩外表屈服，心中卻滿是怒氣……

　　這是溝通嗎？也許從父親的出發(fā)點(diǎn)上來(lái)講——是！但，我認(rèn)為這位父親已經(jīng)將溝通的意義化為烏有。

　　何為溝通？溝通，是一種解決問(wèn)的辦法；溝通，是人與人的交流；溝通，是心與心的對(duì)話。在最純凈的心靈面前，一切都是平等的。無(wú)需復(fù)雜的語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉。也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。

　　現(xiàn)在，你還認(rèn)為畫(huà)中的父親使用了溝通嗎？也許只是為了一些瑣碎的小事，他使用破口大罵來(lái)平衡一時(shí)的不滿。有什么用呢？最終還不是既搞壞了身體，又無(wú)濟(jì)于事呢？就像戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，即使打到落花流水，一塌糊涂，甚至使得家破人亡——結(jié)局還是兩敗俱傷，就算由勝利的一方，難道對(duì)方真的就心服口服了嗎……

　　讓我們?cè)跍贤ㄖ欣斫猓�在溝通中感受，在溝通中成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)真正溝通！讓溝通的橋梁平等，為我們共同撐起一片藍(lán)天！

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇6

　　最近，我在園區(qū)青少年活動(dòng)跳舞的時(shí)間總和學(xué)校合唱隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間沖突（因?yàn)閮蛇呑罱�都要比賽）。兩邊的老師都不�?zhǔn)我缺席，我又不能分身，到底怎么辦才好呀？！

　　昨天晚上，我想起這件事就放不下心，一直發(fā)愁，怕老師批評(píng)，忍不住留下了眼淚。爸爸建議我第二天和教音樂(lè)的張老師溝通一下，問(wèn)問(wèn)她可以兩邊都兼顧還是放棄合唱隊(duì)，我同意了。今天早上，我又有點(diǎn)擔(dān)心這件事，怕說(shuō)不好。媽媽就幫我寫(xiě)了一張情況說(shuō)明，讓我交給張老師。

　　到了學(xué)校，我想，我還是不用媽媽寫(xiě)的那張紙條吧，我都三年級(jí)了，不就是說(shuō)一些話嗎，有什么不敢的呀。于是，我就鼓足勇氣，和張老師說(shuō)了一下。我告訴她了我現(xiàn)在的困難，訓(xùn)練沖突的時(shí)間和情況。張老師并沒(méi)有怪我，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，合唱隊(duì)排隊(duì)形的時(shí)候我給你留個(gè)位置好了，你有空就過(guò)來(lái)，回家多練習(xí)歌曲。”我聽(tīng)到張老師這樣回答，心里的石頭落了地，一身輕松地走了。

　　回到家，我告訴爸爸我自己去和音樂(lè)老師做了溝通，爸爸大大表?yè)P(yáng)了我。他說(shuō)一個(gè)人就要有和別人溝通的勇氣，如果話都不敢說(shuō)，有困難也不敢提出來(lái)，那就什么問(wèn)題都解決不好。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇7

　　在人生的旅途中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一個(gè)為人處世的問(wèn)題，這就需要“溝通”。溝通可以在“自我”與“他人”之間演繹出多姿多彩的生活；它展現(xiàn)的是交往的過(guò)程、情感的聚焦、利益的取舍，思想的撞擊……面對(duì)這一人生課題，你或許有過(guò)切身的體驗(yàn)，領(lǐng)略過(guò)其中的幸福與歡樂(lè)、苦悶與彷徨，而產(chǎn)生心靈的沖動(dòng)與震撼；你或許有過(guò)思索與探究，進(jìn)發(fā)出洞察的火花

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中，經(jīng)常會(huì)由于缺少溝通而產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，造成心情不快、氣氛緊張，以及出現(xiàn)不和諧音符等。比如夫妻間由于缺少溝通，造成摩擦不斷，甚至離婚；父子、母女之間，由于缺少溝通，致使代溝越來(lái)越深，甚而由于不理解而出逃，或自殺；師生之間由于缺少溝通，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、孤獨(dú)等心理疾病，致使師生關(guān)系緊張，學(xué)生學(xué)業(yè)滑坡、逃學(xué)，甚至存心搗亂，形成獨(dú)有的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)；你或許有過(guò)情感與理智的交匯，釀成富有詩(shī)意的憧憬和遐想。引發(fā)許多的感慨……

　　多溝通吧，溝通能使時(shí)光倒流，演繹忘年之交；溝通能超越生命，成就刎頸之交；溝通能超越權(quán)勢(shì)促成布衣之交。溝通的友情的堡壘，只有溝通才能交流情感，達(dá)到知情、知音、知心從而建立堅(jiān)不可摧的友誼。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇8

　　俗語(yǔ)說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)。”如今在這個(gè)物欲橫流，思想開(kāi)放的時(shí)代卻顯得蒼白無(wú)力，缺少精神上的溝通，無(wú)疑是精神上的貧瘠和痛苦。

　　每一天，我們都會(huì)遇到許多新奇的事物亦或者是令我們不知所措的問(wèn)題，因此我們急切盼望和身邊的親人交流，但是缺少了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，合適的地點(diǎn)。“床上教丈夫，飯桌教子女。”才是這個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照，父母和子女每天都有自己的事情要做，冒然的長(zhǎng)談會(huì)顯得尷尬無(wú)禮，所以在飯桌上不僅可以填飽肚囊還提供了一家人促膝長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)。

　　我很幸福，因?yàn)槲业母改笡](méi)有一直當(dāng)小孩子看待，他們把當(dāng)成家中的一份子，愿意把生活上~工作上的難題告訴我，讓我開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)表自身的看法或是聽(tīng)取他們寶貴的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)。所以我也愿意把自己的心里話和開(kāi)心事兒與他們分享，減少一家人的代溝，更重要的是互相了解彼此，以防止在分歧時(shí)無(wú)解對(duì)方。

　　一家人在飯桌上平等的交談，集思廣益，這樣的家庭形成的凝聚力和戰(zhàn)斗力是不可忽視的!溝通是一個(gè)家庭的橋梁，亦是打開(kāi)心扉的一把鑰匙。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇9

　　人與人之間要學(xué)會(huì)溝通，這或許是一種傾訴，把你的不開(kāi)心、委屈什么的向別人進(jìn)行溝通。

　　當(dāng)你有什么不開(kāi)心的事情的時(shí)候你可以找一個(gè)人向她傾訴，把心里的不開(kāi)心像倒垃圾一樣倒出來(lái)，你心里會(huì)好受一點(diǎn)，還可以大哭一場(chǎng)，然后說(shuō)出自己的不開(kāi)心，這樣你的不開(kāi)心會(huì)少一點(diǎn)，你心里會(huì)好受一點(diǎn)、這也是一種溝通的方式。

　　也許你對(duì)一個(gè)人有什么誤解的地方，而她卻是你覺(jué)得很重要的朋友，這是你不會(huì)愿意相信這是真的。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該冷靜下來(lái)，好好地和那個(gè)人好好溝通，聽(tīng)她的的解釋?zhuān)�找到一個(gè)知心朋友談何容易，應(yīng)當(dāng)好好珍惜，正因有緣才讓你們成為知心朋友。

　　生活中，互相溝通是多么重要，可以和家人、朋友溝通，學(xué)會(huì)溝通，是做朋友的第一步，如果兩個(gè)人不會(huì)溝通，那么整天悶聲不語(yǔ)，不講話，遇到問(wèn)題，就發(fā)脾氣，那么我想，這兩個(gè)人根本不可能會(huì)做成好朋友。

　　在社會(huì)上，若每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)溝通，那么社會(huì)該會(huì)是很和諧，會(huì)很祥和，根本不會(huì)出現(xiàn)什么打架、罵人等現(xiàn)象。

　　溝通是門(mén)必修課，所以，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇10

　　只要是人，都有屬于自己的心靈，心靈是美好的

　　今天，下午的班會(huì)，班主任和同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)心靈的溝通，有什么意見(jiàn)，有什么建議，都可以提出來(lái)，讓老師知道自己的缺點(diǎn)。

　　班主任講：他是不想來(lái)上六年級(jí)的語(yǔ)文課，沒(méi)辦法只有聽(tīng)從學(xué)校安排，當(dāng)他知道要上六{2}的語(yǔ)文課時(shí)，他連忙搖頭說(shuō)不行。因?yàn)椋�在全�?1個(gè)班級(jí)體當(dāng)中，我們班是最差的一個(gè)班，成績(jī)還算可以，就是紀(jì)律最差，換過(guò)幾位老師，都轉(zhuǎn)走了。現(xiàn)在沒(méi)有哪個(gè)老師想上我們班的主課，都不想嘔氣。即使有人上，讓他來(lái)時(shí)高高興興，去時(shí)垂頭喪氣，還不是班上的一些'反動(dòng)派''者，專(zhuān)和老師作對(duì)。

　　老師講著講著，拿出了紅絨帕擦掉眼淚，大家都知道老師哭了，頓時(shí)幾個(gè)女生的眼淚情不自禁的掉了下來(lái)我也哭了。平時(shí)我在班里都不哭的，而這次，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，一下，淚水涌了出來(lái)，男生也哭了，常道：男兒有淚不輕彈，這感人的場(chǎng)面叫誰(shuí)不流淚呢？

　　我的腦海里浮現(xiàn)出老師平時(shí)在給我們上課時(shí)的畫(huà)面，女同學(xué)、的抽涅聲清晰可聽(tīng)。

　　老師快滿六十了，受不得氣，人們常說(shuō)：受氣可以折壽而笑一笑，十年少。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上加把勁，主課老師也會(huì)欣慰的，

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇11

　　溝通，能使人與人之間更加相互了解；溝通，能使人與人之間消除隔閡；溝通，能使朋友之間更加親密；溝通，能幫助人們解決難題……

　　今年暑假，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我這次期末考試，給我買(mǎi)了一塊手表。這塊手表漂亮極了，是草莓女孩的。可是，不到一個(gè)月，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)手表丟了。我很著急，急得淌下了眼淚。媽媽為了不讓我更傷心，就安慰我：“你可以去問(wèn)問(wèn)辦公室的老師，有沒(méi)有看見(jiàn)你的手表？”

　　第二天，課間休息時(shí)，我一直站在英語(yǔ)辦公室門(mén)前，猶豫不決。我想：到底是去還是不去？這個(gè)問(wèn)題我整整想了十分鐘，最后我還是沒(méi)有膽量走進(jìn)英語(yǔ)辦公室。回到家，媽媽問(wèn)我：“你有沒(méi)有去問(wèn)？”可我說(shuō)：“沒(méi)有。”“為什么不去問(wèn)？”媽媽問(wèn)。“不敢，膽小。”我說(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你不用膽小，試著去跟老師溝通，這樣就不怕了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　第三天，我來(lái)到英語(yǔ)辦公室，鼓起勇氣，問(wèn)了執(zhí)勤的老師：“請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有撿到一塊粉色的手表？”結(jié)果真的有，我高高興興地告訴媽媽?zhuān)骸拔也荒懶〉模�我不膽小的！”其�?shí)，許多的事情都需要交談、溝通。只要溝通，沒(méi)有什么事做不成。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇12

　　在生活里，每一個(gè)人都需要溝通，溝通讓我們了解父母、老師、同學(xué)之間的事情。有很多的煩惱也是少溝通，有了誤會(huì)。人與人就有隔閡。我以前也有過(guò)隔閡。

　　那是一個(gè)下午，我放學(xué)回家。因?yàn)檫^(guò)幾天我的媽媽就生日了。我很快就做完功課，鎖起門(mén)來(lái)，做我為我的媽媽準(zhǔn)備的生日禮物。我的媽媽下班回來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)我的門(mén)鎖了，想看看我在做什么。就拿備份鑰匙打開(kāi)門(mén)，偷偷看了一眼，發(fā)現(xiàn)我不是在做作業(yè)，而是在做其他東西。她不管三七二十一，拿起我的東西丟進(jìn)垃圾桶。然后很?chē)?yán)厲地說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)，不要玩。學(xué)習(xí)要好，才能上好初中，好高中!別一心想著玩!”她太不了解我了，我做什么，也不問(wèn)清楚就把我的東西扔了。你知道我用了多少心血做成的布娃娃。

　　很明顯，我和我的媽媽之間少了溝通，發(fā)生了誤會(huì)。當(dāng)我的媽媽知道事情的來(lái)龍去脈的時(shí)候，她也明白到溝通的重要性。大家慢慢溝通起來(lái)，所有的誤會(huì)全部解開(kāi)了，又恢復(fù)以前開(kāi)心的時(shí)候。

　　這件事讓我明白到溝通可以把隔閡解開(kāi)，所以說(shuō)溝通猶如人與人心靈之間的橋梁、索道，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇13

　　說(shuō)道溝通，我的話就多了。“溝通是架起人與人之間的橋梁。”我也不清楚這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的!不過(guò)，這句話對(duì)我留下的印象確是永遠(yuǎn)忘不了了!原來(lái)我并不把“溝通”這兩個(gè)字放在我的字典里，可現(xiàn)在我把它看為人生的重要一步!

　　以前的時(shí)候，我考試都是很馬馬虎虎。考完試后就仔仔細(xì)細(xì)的檢查一遍，可是考卷交上去一回想，還是錯(cuò)了一道計(jì)算題。怪不得我的媽媽老說(shuō)：“難得不錯(cuò)，簡(jiǎn)單的就錯(cuò)!太馬虎了!”之后，我每天做什么事都沒(méi)精神，一臉郁悶。生怕小周公布成績(jī)讓母親知道會(huì)傷心，說(shuō)我不爭(zhēng)氣。

　　后來(lái)，我決定和母親說(shuō)清，讓她有心理準(zhǔn)備。我的媽媽得知了，他嘻嘻的朝我笑，對(duì)我說(shuō)：“你不用擔(dān)心，只要你努力了，靠70分我都無(wú)所謂!”聽(tīng)了這話，我心里立刻平靜了、開(kāi)心了，做什么是都精神抖擻!

　　以后的考試中我一點(diǎn)也不擔(dān)心了，壓力沒(méi)了，十分輕松。成績(jī)一下子有了飛躍性的提升。

　　和自己的知心者溝通，可以令有難題得你得到知心者的指點(diǎn)迷津。也可以讓無(wú)聊的你覺(jué)得有趣不已。更可以讓無(wú)助的你等到幫助!

　　溝通是架起人與人之間的橋梁!

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇14

　　臨時(shí)被安排了一項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)橛幸粋�(gè)同事昨時(shí)請(qǐng)假，所以就替班一會(huì)。

　　然而在我處理事情的時(shí)候，突然有另一個(gè)同事也來(lái)幫忙。

　　一時(shí)我倆都有點(diǎn)兒詫異，按請(qǐng)假同事的說(shuō)法，這個(gè)同事此時(shí)不應(yīng)該在休息嘛。

　　結(jié)果那同事也是一眼的茫然說(shuō)道，沒(méi)說(shuō)讓她休息，只是說(shuō)有事，讓她幫忙加班會(huì)。

　　我立馬明白了事情的原委，畢竟像這種溝通出差錯(cuò)的事情，在她倆之間之間出現(xiàn)了不少次。

　　人有時(shí)候就是這么奇怪，原本單純的友情，只要與工作扯上關(guān)系，總會(huì)有糾結(jié)的時(shí)候。

　　有人說(shuō)，工作同事的友情畢竟有利益糾葛，沒(méi)有學(xué)生時(shí)代的純粹，所以在工作上很少人把同事當(dāng)成深交的朋友。

　　不過(guò)，我認(rèn)識(shí)的幾位當(dāng)中，她們有將近十年的工作情誼，友誼也很深。不過(guò)說(shuō)到底，一個(gè)是性情相同，一個(gè)也是各自的利益充突不大吧，何況后來(lái)又各調(diào)了崗位。還有一個(gè)就是她們平時(shí)工作的壓力很大，而幾個(gè)又都是很懂得在工作之外努力瘋玩放松的人。所以，能保持著那么深厚的友誼也是不容易。

　　但是朋友之間，溝通還是最為重要的，只有心里沒(méi)有隔閡，自然就親近了些。

　　溝通是通往幸福的'橋梁作文 篇15

　　說(shuō)到人與人的關(guān)系，我不由地有種感嘆，人與人之間的溝通是關(guān)系變化的非常關(guān)鍵因素。人，由是一種非常神奇的生物，我們富有智慧，發(fā)明了語(yǔ)言用于交流，能夠輕松地進(jìn)行與人會(huì)話。

　　語(yǔ)言的發(fā)明，極大地推進(jìn)了人類(lèi)文明，讓人的思想可以分享與交流，這充分地拉近了人與人心的距離。

　　然而溝通雖然是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言示意，卻有著紛繁多樣的表達(dá)方式，也稱(chēng)為是溝通方式。有時(shí)候，人與人之間發(fā)生矛盾與摩擦，本可以避免，也許彼此并沒(méi)什么惡意，往往是因?yàn)樵跍贤ǚ绞缴铣霈F(xiàn)了問(wèn)題。

　　談到溝通的方式，這里有個(gè)很有意思的事兒。比如：當(dāng)一名廚師在做肘子的時(shí)候，一名在場(chǎng)的客人就問(wèn)廚師，問(wèn)道：“師傅，您這肘子是前肘還是后肘？”廚師一聽(tīng)，以為這名客人在諷刺自己長(zhǎng)得肥胖說(shuō)自己的手是肘子。頓時(shí)間，廚師氣急敗壞，上前就是菜刀一揮，索性也只是隨便揮舞，沒(méi)有傷及他人，不過(guò)這樣一下也著實(shí)嚇得客人不輕，于是客人就跟廚師吵了起來(lái)。

　　就這樣吵著吵著，最終知道原來(lái)就是客人說(shuō)話溝通方式不對(duì)，讓廚師起了誤會(huì)了，雙方就這樣鬧騰了一番。

　　因此啊，通過(guò)這個(gè)例子，大家清楚溝通的方式是非常重要的了吧。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇16

　　一只饑腸轆轆、尋覓食物的狼，卻孤掌難鳴，使它脫離困苦的是一頓美食；一只囚禁籠中、渴望自由的鳥(niǎo)，卻毫無(wú)辦法，使它返回自然的是一把小鎖；一個(gè)四處碰壁、跌入谷底的人，卻失去自信，使他改頭換面的是一次溝通，一次感受，一次游戲。

　　可見(jiàn)，溝通在生活中多么重要。溝通，是人與人的對(duì)話，是心與心的交流。它是心情的表白，它能使一切激動(dòng)的心情平靜下來(lái)。真誠(chéng)的溝通，是我們生活中不可缺少的部分。

　　柔美的音樂(lè)，也是一種放松心情的方式。跳動(dòng)的音符，組織成一首首歡樂(lè)的樂(lè)曲，給人心情的舒暢，身體的放松。聆聽(tīng)音樂(lè)，感受生命。一次感受，如餓狼進(jìn)食般喜悅，如囚鳥(niǎo)出籠般驚喜。感受生活，感受一切。

　　游戲，不僅帶給我們歡樂(lè)，還會(huì)讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)做人。一個(gè)人，要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)勤儉。游戲中時(shí)不時(shí)漾起歡樂(lè)的浪花。也許，這也是一種放松的方式。

　　溝通，使人平靜；感受，使人放松；游戲使人快樂(lè)。讓我們客觀的面對(duì)生活，以一顆平常心感受生活，用歡聲笑語(yǔ)填充生活！讓我們的生活更美麗，更歡樂(lè)！

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇17

　　網(wǎng)絡(luò)，這兩個(gè)字對(duì)于現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生的。它意味著人類(lèi)科技的飛躍和進(jìn)步。

　　一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)利大于弊。網(wǎng)上信息大，可以學(xué)到許多在課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西;網(wǎng)上信息質(zhì)量高，可以向最好的教師學(xué)習(xí)，可以得到最新的信息;上網(wǎng)自由靈活，隨時(shí)可以開(kāi)機(jī)學(xué)習(xí)，可以與遠(yuǎn)方的朋友很方便地在網(wǎng)上交流。

　　另一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)弊大與利。網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響;上網(wǎng)不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉于網(wǎng)上聊天或游戲中，一坐幾個(gè)甚至幾十個(gè)小時(shí)，有人因此而誘發(fā)疾病甚至死亡，有多少青年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，而放棄學(xué)業(yè)。

　　所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是一把雙刃劍，有利又有弊。

　　一個(gè)有理想，有目標(biāo)，有追求的人，總把生活安排得井井有條，而不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)自己無(wú)益的事情上。在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重瀏覽，不應(yīng)該在無(wú)關(guān)的信息面前停留，更不應(yīng)該在無(wú)聊的信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題;幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)他人和社會(huì)有用的事情。在為他人為社會(huì)服務(wù)中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇18

　　溝通是一條小船，我們站在河的彼岸，它把我們載到河中心，讓我們相聚，讓我們溝通，讓我們共同成長(zhǎng)。

　　打開(kāi)日記本；眼前浮現(xiàn)出昔日的記憶。在日記本上有這樣一篇日記；這幾天我和媽媽鬧矛盾了。原因是這樣的，下午放學(xué)，我直奔臥室，看見(jiàn)媽媽在我屋里拿著什嗎東西，我一推門(mén)，媽媽連忙起身把手里的東西直往枕頭下塞，然后說(shuō)了一句：“放學(xué)了。”然后就出去了。我走到床邊，知道媽媽剛才在看我與網(wǎng)友的聊天記錄。我當(dāng)時(shí)很生氣，心里責(zé)怪媽媽。就就這樣我和媽媽“冷戰(zhàn)”了......

　　這篇日記是幾個(gè)月前寫(xiě)的，現(xiàn)在看到覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)太不懂事了。那時(shí)候，媽媽問(wèn)什嗎我都不想說(shuō)，或者只是隨便應(yīng)付一下。那時(shí)候覺(jué)得媽媽干涉我，讓我沒(méi)有自己的生活空間。

　　我以前有什嗎事總是喜歡找網(wǎng)友傾訴。也不愿意和父母交談。媽媽偷看我的聊天記錄無(wú)須就是想知道我心里在想些什嗎。我忽然之間明白了，理解媽媽了。

　　現(xiàn)在的我經(jīng)常與父母溝通，談心。每當(dāng)我們閑暇時(shí)，或有心事的時(shí)候，就會(huì)找對(duì)方傾訴。我們像朋友一般，都敞開(kāi)心扉。彼此交流著，這樣的交流，讓我覺(jué)得我與媽媽不僅是母女，還是摯友。

　　讓我們?cè)跍贤ㄖ谐砷L(zhǎng)，成長(zhǎng)需要溝通。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇19

　　有許多家長(zhǎng)感嘆，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了，遇事你講道理他不聽(tīng)，你強(qiáng)制他叛逆，常常感到束手無(wú)策。而我和小雨相處得極為融洽，這都要?dú)w功于孩子的日記。日記成為我們無(wú)話不談的伙伴，成為母女倆心靈溝通的橋梁。

　　從一年級(jí)的一小段拼音日記開(kāi)始，到現(xiàn)在一篇幾百字的日記，霄宇已寫(xiě)了厚厚的十本，我也堅(jiān)持在每篇日記后寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。小雨把我和日記當(dāng)作她的知心朋友，高興時(shí)把不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，我們共同分享快樂(lè)；生氣時(shí)把不滿的情緒寫(xiě)在日記中，我們共同分析原因；委屈時(shí)把一肚子的傷心傾泄出來(lái)，我會(huì)慢慢地安慰她。小雨在日記中自由自在，無(wú)所不談，我也可以隨時(shí)了解她的想法，及時(shí)和她進(jìn)行交流和溝通，從而輕而易舉地化解一些小矛盾，解決成長(zhǎng)中一些難題，而且還進(jìn)一步加深了母女之間親密的感情，讓她感覺(jué)到媽媽就是她的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在成長(zhǎng)中感到安全、自信和快樂(lè)。

　　每天的日記雖然說(shuō)平凡又平淡，但我和女兒都十分珍惜這個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)閺膶?xiě)日記的經(jīng)歷中，我們體會(huì)到了理解、信任、包容、支持，感到無(wú)比幸福。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇20

　　微笑，是神奇的，它能使人身心健康，它能使人心曠神怡。它是使人長(zhǎng)壽的秘方。它還是友誼的橋梁，它也能使一切都會(huì)迎刃而解。在我的生活中，微笑改變了好多事情。

　　記得有一次課間活動(dòng)時(shí)，我和同學(xué)玩兒的熱火朝天的，根本沒(méi)有注意別的事情“當(dāng)”的一聲，回頭一看，一個(gè)小弟弟正蹲在我后面痛苦的捂著頭。我真是太不小心了竟然拿乒乓球拍打著他了。我邊道歉邊想看看他嚴(yán)重不嚴(yán)重。而他眼里含著淚，裂開(kāi)嘴露出潔白的牙齒，對(duì)我微微一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”便跑遠(yuǎn)了。剩下我呆呆的看著他的背影沉思。

　　記得還有一次，我正在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。妹妹從我書(shū)桌上拿起一張紙便玩起折紙來(lái)了。整理作業(yè)的時(shí)候怎么也找不到聽(tīng)寫(xiě)的單詞了，猛然想起來(lái)，它已經(jīng)破爛不堪的躺在垃圾桶里了。我第一反應(yīng)就是去揍她一頓。我問(wèn)她是不是拿了我這張紙？這可是我的作業(yè)呀！妹妹嘿嘿地笑著說(shuō)：“哥哥，對(duì)不起，我不是故意的。”看著她那萌的樣子，我心軟了。便原諒了她笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系我再寫(xiě)一份就好了。

　　微笑在發(fā)生矛盾的時(shí)候。它的作用更是不言而喻的。讓我們做一個(gè)時(shí)常收獲與送出微笑的人吧。用微笑溝通你我！

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇21

　　小時(shí)候，我最討厭和別人說(shuō)我內(nèi)心的想法，也討厭別人打聽(tīng)我內(nèi)心的想法。

　　有一天，媽媽在吃完晚飯后問(wèn)我：“這一天在學(xué)校高興不高興啊？聽(tīng)課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講了沒(méi)有？”

　　我邊吃邊說(shuō)：“高興，認(rèn)真聽(tīng)講了。”媽媽聽(tīng)了我的話，也很高興的樣子。

　　實(shí)際上，我上課并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而在下課時(shí)也與同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾吵了一架。

　　長(zhǎng)得越大，心中的想法就越多。在心中積攢久了，心里悶悶的，好像堵了一團(tuán)棉花。

　　這天，媽媽又問(wèn)我：“在學(xué)校有沒(méi)有什么煩心事啊？”

　　我心中剛好有事，便一通說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽邊聽(tīng)邊幫我出謀劃策，幫我找出解決的方法。說(shuō)完了，我心中悶悶的感覺(jué)就消失了，這件事也找到了解決的辦法，自然是很高興。

　　從此以后，我在學(xué)校有什么問(wèn)題和高興的事，都要告訴媽媽?zhuān)瑔?wèn)題媽媽會(huì)和我一起解決，高興的事會(huì)讓我和媽媽一起高興。

　　朋友，如果你有什么事，一定要和爸爸媽媽或你信任的人溝通，因?yàn)闇贤ㄊ浅砷L(zhǎng)中最好解決問(wèn)題和分享快樂(lè)的方法，它會(huì)使人與人之間更加信任，是人與人之間的關(guān)系更加親密！

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇22

　　食堂的大廚是出了名的刀子嘴，整體板著臉，我們都不喜歡他們，但從那天開(kāi)始，我的印象就改觀了……

　　有一天，我那饑餓的胃開(kāi)始抗議，不得不走進(jìn)久違的食堂。

　　“同學(xué)，要點(diǎn)兒什么?”

　　我竟有點(diǎn)兒受寵若驚了，忙擠出幾個(gè)字。抬頭一看，大師傅飛快地忙著，嘴角竟然有一絲上揚(yáng)。我不敢說(shuō)那是微笑，大概，他們彩票中獎(jiǎng)了吧!我心里嘀咕著。

　　以后的幾天，他們?cè)桨l(fā)讓我感到丈二和尚，摸不著頭腦。他們的嘴角始終上揚(yáng)，目光也變得親切。原本恐懼的打飯，竟讓我覺(jué)得輕松起來(lái)。我的嘴角在不知不覺(jué)中也開(kāi)始上揚(yáng)。

　　此后，微笑不減，溝通后來(lái)居上，我們開(kāi)始聊天。周末，師傅問(wèn)我們學(xué)習(xí)累不累，星期天可去逛街……節(jié)假日還送我們幾個(gè)小菜，與我們聊起了他們的學(xué)生時(shí)代。

　　溝通，派生了快樂(lè)、融洽與和諧。

　　食堂里的人漸漸多了起來(lái)，有時(shí)還會(huì)爆滿。不論人頭攢動(dòng)還是人聲鼎沸，我們總是相視一笑。飯廳里到處是笑語(yǔ)歡聲。

　　一次，外校的同學(xué)跟我抱怨他們食堂的伙食差，大師傅態(tài)度不好，不講理，沒(méi)法溝通……

　　我笑了笑，對(duì)他說(shuō)：“溝通需要微笑，從我做起，從身邊的小事做起。”

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇23

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

　　正是我們的合作意識(shí)使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，并最終勝利下去。

　　作為學(xué)生的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，()爭(zhēng)取理想的成績(jī)，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī)，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識(shí)，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績(jī)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟?lèi)才會(huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇24

　　一個(gè)星期，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，老師要求我們每小組做一段幻燈片，讓我們自己教大家復(fù)習(xí)，我被分到了錢(qián)子健小組，當(dāng)晚，我們就開(kāi)展了一次在蔣燁臣進(jìn)行的小組活動(dòng)。

　　一到蔣燁臣家，我們就開(kāi)始分工起來(lái)，我與錢(qián)子健先做幻燈片的小數(shù)乘除法，朱瑜州和蔣燁臣先做回家作業(yè)，一小時(shí)之后換班，討論完畢，大家就立即工作起來(lái)。

　　我和錢(qián)子健翻看著數(shù)學(xué)書(shū)，瀏覽著糾錯(cuò)本，還閱讀者許多關(guān)于小數(shù)乘除法的知識(shí)，邊看書(shū)，邊打字，過(guò)程非常順利，可就當(dāng)我們快要完工時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，我們?cè)趺匆膊荒茏岊}目單獨(dú)出現(xiàn)，只能讓題目與答案一起出現(xiàn)。到底是問(wèn)什么呢？正當(dāng)我們苦思冥想，朱瑜州和蔣燁臣來(lái)?yè)Q班了，發(fā)現(xiàn)我們遇到了難題，就過(guò)來(lái)幫忙，一看，哦，原來(lái)是我們把這些字打到一個(gè)文本框了，多放幾個(gè)文本框就行了，完成任務(wù)后，與他們換了班。

　　團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心的基點(diǎn)，合作，是力量的源泉。合作永不會(huì)結(jié)束，彼此合作默契，互相鼓勵(lì)，互相提醒，就能有成功的合作。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇25

　　人和人之間需要理解和溝通，有時(shí)一對(duì)朋友之間有一些矛盾，要是沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)（理解、溝通），就會(huì)有可能因此事吵架而分手；在有些大公司里，有些職工就是因?yàn)闆](méi)有的跟老板解釋?zhuān)�而讓老板不信任，因此職工就更加的不認(rèn)真工作，幾個(gè)月后老板便把他開(kāi)除了。我覺(jué)得在老板不信任時(shí)應(yīng)該更加認(rèn)真地工作，并在下班后找到老板，和他溝通，只有這樣才能重新獲得老板對(duì)你的信任；有時(shí)兩個(gè)國(guó)家同樣也是因?yàn)闆](méi)有互相的理解和溝通而導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家打不贏就請(qǐng)求別國(guó)支援，另外一個(gè)國(guó)家也請(qǐng)求支援，然后，支援的國(guó)家越來(lái)越多，就成了國(guó)際性的大戰(zhàn)——世界大戰(zhàn)！所以兩國(guó)之間也該友好地看待對(duì)方，不要輕易作出結(jié)論，要樂(lè)觀地看待對(duì)方不對(duì)的行為，我相信，每個(gè)國(guó)家都不想引發(fā)世界大戰(zhàn)。

　　而我，一個(gè)普通的小學(xué)生，也同樣渴望與老師之間的理解。當(dāng)然，師生之間不會(huì)因?yàn)槊�盾而吵架，但至少也�?huì)得到老師的不信任。所以我希望老師多和學(xué)生在一起，多討論討論對(duì)自己有什么意見(jiàn)，學(xué)生也可以大膽地說(shuō)出自己的想法，推心置腹地溝通，這樣師生之間才會(huì)相處得比以前更好！

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇26

　　我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！

　　有人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！

　　我想每一個(gè)人總會(huì)有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì)高興的亂蹦亂跳。你家的小狗也許會(huì)才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì)伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì)抬起倆前腿，抱成拳。

　　你應(yīng)該是每天都在溝通，與父母，與同學(xué)，與朋友，與老師。

　　我覺(jué)得，與父母溝通是最最有意義的溝通，因?yàn)楦改缚偸菬o(wú)微不至的關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和健康，從我出生那一刻，父母就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話，識(shí)字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。

　　只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì)取得別人的信任。

　　學(xué)會(huì)溝通吧！它可讓你快樂(lè)，充實(shí)！

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇27

　　溝通，是河水小流的歌聲；溝通，是沁人心脾的芳香；溝通，是五彩繽紛的花園，有了溝通，生活是美好的。

　　從小到大，我是在與父母的溝通中成長(zhǎng)的。小學(xué)的時(shí)候，我與父母經(jīng)常溝通，給他們講一些在我們學(xué)校發(fā)生的趣事。而父母也是耐心的聽(tīng)著，看著我神采飛揚(yáng)的敘述著。那時(shí)候，他們滿腦擺滿了幸福。記得有一次，我在學(xué)校忘我地與同伴們玩耍時(shí)，與一位同學(xué)相撞了。而且磕掉了我?guī)最w牙齒，嘴也只流鮮血。那位同學(xué)連忙對(duì)我說(shuō)對(duì)不起，而我只地上一直嚎哭。老師來(lái)了，先對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)“你們?cè)趺催@樣啊！不是不讓你們?cè)趯W(xué)校里跑的嗎？看出了這事，你們真是。”我忍著劇痛不敢出聲，心里委屈極了回到家，媽媽看到我這副模樣，立即跑過(guò)來(lái)安慰我，我立刻忘記了傷痛，感到好辛福，好溫暖。

　　步入初中，由于學(xué)習(xí)太緊張，我還不適應(yīng)，總是跟不上。所以，我的心情一直都很煩躁。回到家我把滿肚子的煩惱向他們傾訴了一番。他們還是像小時(shí)候那樣認(rèn)真聆聽(tīng)著，但他們的鬢發(fā)卻早已發(fā)白。還是耐心地認(rèn)真地開(kāi)導(dǎo)著我，給我排憂解難，使我的心情一下子舒展了許多。

　　溝通伴我成長(zhǎng)，有了溝通我是幸福快樂(lè)的。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇28

　　我是一個(gè)不會(huì)和別人溝通的孩子，我也不知道溝通是什么意思，記得在舞蹈班，舞蹈老師對(duì)我可好了，可我又不會(huì)和老師親近，下課有兩位同學(xué)圍在老師左右，一會(huì)兒叫媽媽。一會(huì)兒叫老師，聊起話來(lái)好像在家里……隨著時(shí)間，我長(zhǎng)大了，才知道這叫溝通。

　　無(wú)論是學(xué)習(xí)、比賽、長(zhǎng)大工作、等等都需要溝通，可見(jiàn)溝通是多么重要，在學(xué)校每當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤，老師總是很親切地跟學(xué)生談話幫助他改正錯(cuò)誤就是溝通，溝通是多么重要啊！有時(shí)候，就因?yàn)椴粫?huì)交談溝通，會(huì)有好多事情被人誤解，在做事情上本來(lái)是個(gè)“人才”最后變成“木材”，白白浪費(fèi)掉，就算你博學(xué)多才，但仍不會(huì)溝通，那在社會(huì)上也不會(huì)有你的用武之地。會(huì)溝通它能為你搭起一座通往美好將來(lái)的橋梁，所以讓我們學(xué)會(huì)溝通吧！當(dāng)你與勝利擦肩而過(guò)時(shí)，它會(huì)為你加油，讓你不再氣餒，重新振作起來(lái)；當(dāng)你成功時(shí)，它會(huì)鼓勵(lì)你，讓你不要驕傲，并讓你繼續(xù)努力；當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，它會(huì)教導(dǎo)你，并讓你改正錯(cuò)誤；當(dāng)你要比賽時(shí)，它會(huì)讓你知道該如何比賽和比賽的計(jì)劃，讓你獲得勝利。

　　這就是我發(fā)現(xiàn)溝通的重要！

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇29

　　人與人之間，最重要的是心靈的溝通。我們?cè)撛鯓尤�溝通呢�?/p>

　　父母是與你最親密的，為了你而忙碌，而你卻常常因?yàn)椴欢�事而惹得父母生氣，你們�(cè)撛鯓尤�溝通呢？信，在這時(shí)會(huì)起到最佳的效果。你可以在信中講述你口中說(shuō)不出的心里話，把你的想法全部輸入信中，心平氣和的溝通，不是很好嗎？

　　朋友是你談心的最佳對(duì)象，你的牢騷、想法和新鮮事會(huì)全部的告訴他（她）吧！可是，你與他（她）發(fā)生了沖突，該怎么辦？你的牢騷想法和新鮮事都挽回不了他（她），該怎么辦？這時(shí)候溝通的最好方法是送禮物來(lái)表達(dá)自己的真誠(chéng)。如：一張小小的賀卡，寫(xiě)上一些祝福語(yǔ)和表示歉意的話，讓矛盾煙消云散，重新獲得友誼，不是很好嗎？如果你無(wú)意冒犯了老師，怎么辦？老師已經(jīng)認(rèn)為你是一個(gè)不尊重人的小孩子了，你一定會(huì)覺(jué)得很委屈吧？這時(shí)候，你不必焦頭爛額，不知如何是好。去找老師談?wù)勑模�或給老師打個(gè)電話，把你的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，不就ok了嗎？

　　溝通需要講究方式方法，在生活中每時(shí)每刻都需要溝通，當(dāng)你為某事煩惱時(shí)，打開(kāi)你的心扉把！用真心永誠(chéng)意去溝通去交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活會(huì)變得很美麗。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇30

　　溝通是人心靈的橋梁，是人心靈沒(méi)有隔閡的關(guān)鍵。朋友需要溝通，家人需要溝通，溝通使我們的生活更加美好。

　　小時(shí)候，我就不愛(ài)和父親溝通。父親的臉總是拉噠著，使我產(chǎn)生一種畏懼感。我的父親是一位普通的打工者，卻非常嚴(yán)格，對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊，我很少與他交談。

　　日子一天天過(guò)去，我也已經(jīng)長(zhǎng)大了，我還是不和父親交談。上初中以后，他對(duì)我更嚴(yán)了，父親開(kāi)始唉聲嘆氣。

　　記得有一次，我渾身發(fā)冷，頭疼得受不了，也許是我的呻吟聲太大了，把父親從夢(mèng)中吵醒了，迷迷糊糊中，我感到有一雙溫暖的手臂將我環(huán)繞。第二天，我醒了，發(fā)現(xiàn)爸爸趴在我的床頭上，眼邊的皺紋刺痛了我的心，淚水悄然落下。后來(lái)爸爸醒了，我看見(jiàn)他笑了。我還是頭一次看到他這樣對(duì)我笑。

　　后來(lái)爸爸對(duì)我說(shuō)：“孩子都怪爸爸不好，我不該把自己的大學(xué)夢(mèng)壓在你身上，爸爸上學(xué)時(shí)正趕上不好的時(shí)代，爸爸錯(cuò)在不該勉強(qiáng)替我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。”我明白這一切后，我無(wú)比輕松得對(duì)爸爸說(shuō)：“我不會(huì)讓你失望的。”我看到幸福蕩漾在爸爸臉上。

　　溝通是幸福的見(jiàn)證，是快樂(lè)的根源，我們?cè)谏�活中需要溝通。溝通可以使我們成長(zhǎng)。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇31

　　若說(shuō)溝通是情感的核心，一點(diǎn)也不為過(guò)。

　　溝通就像土壤，孕育著愛(ài)的花朵。溝通就像細(xì)線，緊緊纏繞著你我。溝通就像鑰匙，釋放出最真實(shí)的自我。

　　當(dāng)我們剛剛脫離母親的胚囊，帶著哭喊聲出世時(shí)，一切都還在零刻度線上。眼睛里看到的一切都是那樣的陌生，恐懼感圍繞著我們。是父母的愛(ài)，是他們熱情的交談驅(qū)趕我們的恐懼。

　　當(dāng)我們剛剛踏進(jìn)校園時(shí)，脫離了父母的羽翼，再一次面對(duì)新世界。是老師同學(xué)的愛(ài)再一次融化了恐懼感，取而代替的是一份份問(wèn)候和關(guān)懷。

　　一個(gè)個(gè)普普通通的漢字，一句句平平凡凡的話語(yǔ)，構(gòu)造成溝通的橋梁，各種情感在橋上通過(guò)。

　　溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦，是交換對(duì)某些事物的意見(jiàn)和看法。溝通不是傳遞虛偽、散播謊言，是敞開(kāi)心扉，用心交談。

　　溝通讓我們了解彼此，信任彼此。化妝品裝飾出來(lái)的容顏，固然美麗，卻有一種莫名的距離感。所以，請(qǐng)不要再緊閉著你們的心門(mén)，禁錮著你們真實(shí)的情感。請(qǐng)卸下胭脂水粉和偽裝的面具，換上一副素顏，與他人溝通，釋放出最真實(shí)的愛(ài)！

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇32

　　你是一只貓，常常穿梭在屋頂窗檐上，動(dòng)作輕快靈活，真羨慕你有這一身的好功夫。我認(rèn)識(shí)你好久了，但你對(duì)我的印象好像并不深，見(jiàn)了我，你總是要跑，你要知道，我對(duì)你并無(wú)惡意。我真想親近親近你，嘿，機(jī)會(huì)來(lái)了。

　　今天，你高雅地蹲在小巷里，直直地望著前方，不知在望些什么，你看見(jiàn)我并沒(méi)跑，我盯著你，你瞪著我，雙方僵持了好久，沒(méi)有誰(shuí)敢輕舉妄動(dòng)。最后，你大概覺(jué)得很無(wú)聊，悻悻地走了。我感到很沮喪。我的出了結(jié)論，你我就是無(wú)法溝通，所以才是這般不有趣，不像咪咪那樣，一玩可以玩好久，畢竟，咪咪是我看著它長(zhǎng)大的。

　　溝通，原來(lái)是這么重要啊，人與人、人與自然之間的交流是生活在這個(gè)復(fù)雜世界上的必要工具。語(yǔ)言交流是發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)，那么心靈的溝通又何嘗不是呢？一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可以表達(dá)我們的喜怒哀樂(lè)，都可以是表達(dá)內(nèi)心感受的一種方式。也是所有生物的情感表達(dá)方式，是人存在感情的證明。

　　讓我們用語(yǔ)言和內(nèi)心來(lái)表達(dá)自己的心聲，用交流和動(dòng)作互換我們的感受，讓我們用真誠(chéng)的心真誠(chéng)地對(duì)待每一件事。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇33

　　在這個(gè)世上，我無(wú)法想像沒(méi)有溝通會(huì)變成什么樣子。

　　溝通就像大氣中的空氣一般，供人呼吸，供認(rèn)生存。倘若世間沒(méi)有了氧氣，請(qǐng)你想像一下這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子？溝通就像在那縱橫交錯(cuò)的要道上約束人們的法律，準(zhǔn)則一般，維護(hù)次序，保護(hù)生命。倘若世間沒(méi)有了那約束人們的法律，準(zhǔn)則，朋友請(qǐng)你想像一下這個(gè)世界將會(huì)變成什么樣子？

　　溝通是什么？溝通什么都有可能是。他就像聾啞人的手臂，盲人的拐杖，行人的眼睛一樣，供認(rèn)方便，助人為樂(lè)。

　　英國(guó)的大文豪蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你我是朋友，各那一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換一下，交換后我們每人還是擁有一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我也有一種思想，彼此交換一下，我們每人都擁有兩種思想了。”

　　是啊!蘋(píng)果是可可的，可它是物質(zhì)化的東西，吃了以后就沒(méi)了。然而，溝通他雖不像蘋(píng)果那樣，但他卻不蘋(píng)果更有“營(yíng)養(yǎng)”價(jià)值。溝通是一種快樂(lè)，是一種心靈的顫動(dòng)。

　　當(dāng)代作家虹影也說(shuō)過(guò)：“人與人缺乏溝通的痛苦，每個(gè)人都差不多，也正是居于這樣一種狀態(tài)，才出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)世界。”

　　可見(jiàn)，世間是不會(huì)缺乏溝通的，正如世間不會(huì)缺乏氧氣，不會(huì)缺少太陽(yáng)，不會(huì)缺少生命一般。溝通是平凡的。他帶來(lái)的是希望，是飛蛾撲火后那一刻生命的結(jié)唱。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇34

　　在六（2）班的常識(shí)課上，我認(rèn)真地講解著《西安事變》的歷史知識(shí)。突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生用雙手對(duì)著兩只耳朵，一松一悟，玩的很有勁。我變走過(guò)去，隨手用書(shū)拍了他一下說(shuō)：“你在干什么呀，不好好聽(tīng)老師講課！”本總覺(jué)得講過(guò)后他肯定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課的，恰恰相反，這個(gè)學(xué)生撅起嘴巴趴在桌子上，我沒(méi)有去理會(huì)他，他趴著一直到下課。晚上，我和妻子談?wù)撝�這件事。妻子是一名幼兒教師，妻子說(shuō)：“你的教育方式太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在的孩子自尊心是挺強(qiáng)的，你這樣的教育是失敗的”。

　　第二天，我一到校上班就找到了這個(gè)同學(xué)，對(duì)他說(shuō)：“昨天常識(shí)課上，老師拿書(shū)拍你，是老師的不對(duì)，使你沒(méi)上好課”。這時(shí)這個(gè)學(xué)生的臉紅了起來(lái)，他說(shuō)：“老師，我也不好，不應(yīng)該上課做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)課”。我接著又說(shuō)：“老師相信你，下次上課一定會(huì)認(rèn)真的”。他沒(méi)有說(shuō)話，只是輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從這件事，我深深的感受到：如今的孩子，是多么有自己的想法呀！作為教育工作者，我們要懂得學(xué)生的心理，教育在發(fā)展，教育在改革。教師只有尊重學(xué)生的人格，用“心”去呵護(hù)學(xué)生，我們的教育才能取得良好的效果。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇35

　　溝通什么是生活中必不可少的態(tài)度?答案是真誠(chéng)。作為兒女，要對(duì)長(zhǎng)輩真誠(chéng);作為學(xué)生，要對(duì)老師同學(xué)真誠(chéng);作為一個(gè)人，更是要對(duì)所有人真誠(chéng)。今天我和媽媽真誠(chéng)地溝通了一次，收獲了很多很多東西。

　　“媽媽……”我走進(jìn)廚房，看見(jiàn)媽媽正忙著炒菜。“干嗎?”媽媽頭也不抬，忙著干手里的活。“我可以不上那么多興趣班嗎?”“為什么?媽媽這也是為了你好啊!”“我知道您是為了我好，可是，您也要想想我的感受啊!周六、周日的時(shí)間都安排的滿滿的，帶給我的壓力太大了!”媽媽沉思了一會(huì)兒，抬起頭對(duì)我說(shuō)：“都說(shuō)苦盡甘來(lái)，你現(xiàn)在忍受不了這些磨練，將來(lái)怎么出人頭地?”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，雖然不太情愿，但也只好順從了。

　　第二天，我收到了一封媽媽的來(lái)信，我讀完后，懂得了媽媽的良苦用心。我下定決心，以后再也不提不想上興趣班的事了。

　　就是這樣一次真誠(chéng)的溝通，輕而易舉的拉近了我和媽媽的距離。雖然媽媽沒(méi)有聽(tīng)我的建議，但我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)閶寢尳o了我她真誠(chéng)的心聲。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇36

　　◇每個(gè)人都是值得贊美的獨(dú)特個(gè)體，只要我們能懂得欣賞。

　　不要因?yàn)橐粋�(gè)污點(diǎn)遮住了我們的眼睛，而否定別人的全部。人無(wú)完人，同樣也不存在一個(gè)滿是缺點(diǎn)的人。只要我們真誠(chéng)地尋找、欣賞，只要我們用真心去看待別人，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：曾經(jīng)惡意撞倒你的人，會(huì)在你微不足道的幫助后，說(shuō)聲謝謝;曾經(jīng)打架鬧事的青年會(huì)扶起路邊跌倒的老人，并耐心的扶過(guò)馬路;曾經(jīng)不學(xué)無(wú)術(shù)的同學(xué)，打著不錯(cuò)的籃球，也是多才多藝。真誠(chéng)地欣賞每個(gè)人，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)大家都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都是值得贊美的。

　　◇從前有一個(gè)人遺失了一把斧頭，他懷疑被隔壁的小孩偷走了。于是，他就暗中觀察小孩的行動(dòng)，不論是言語(yǔ)與動(dòng)作，或是神態(tài)與舉止，怎么看，都覺(jué)得小孩像是偷斧頭的人。由于沒(méi)有證據(jù)，所以也沒(méi)辦法揭發(fā)。隔了幾天，他在后山找到了遺失的斧頭，原來(lái)是自己弄丟。

　　認(rèn)識(shí)一個(gè)人，切忌以自己主觀想象作為衡量別人的標(biāo)準(zhǔn)，主觀意識(shí)太強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)造成識(shí)人的錯(cuò)誤與偏差。在與人交往中,不能以主觀想象去衡量一個(gè)人，因?yàn)檫@是極壞的一件事情，它只會(huì)造成人們關(guān)系的破裂，更可悲的是連一些最美好最真摯的友情，也會(huì)遭到它殘酷的迫害。

　　溝通是通往幸福的橋梁作文 篇37

　　這個(gè)周的學(xué)習(xí)讓我知道，不僅要體會(huì)到自己的需要還要正確的表達(dá)自己的需要。書(shū)中說(shuō)的家庭主婦的例子就跟現(xiàn)實(shí)的我一樣，先把情緒發(fā)泄了，事情還得自己做，然后還覺(jué)得委屈。

　　學(xué)習(xí)以后，可能還是控制不住發(fā)泄情緒了，但是我會(huì)馬上意識(shí)到，會(huì)心里問(wèn)自己，我的需要是什么，我希望對(duì)方做什么或者給我什么樣的反饋。很多時(shí)候，我對(duì)自己太苛刻了，不寬容和真實(shí)的面對(duì)自己的感受，所以才會(huì)出來(lái)很多情緒，然后把這些情緒歸責(zé)于別人。我應(yīng)該對(duì)自己的意愿、感受和行動(dòng)負(fù)責(zé)。

　　清楚這一點(diǎn)之后，我們對(duì)別人提出請(qǐng)求的話，應(yīng)該越具體越好，一方面可以讓我們更加認(rèn)識(shí)自我的需求，另一方面也讓對(duì)方了解我們的目的，有助于溝通的進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了請(qǐng)求和命令的區(qū)別，這也有助于我去理解PET這本書(shū)中用第三法跟孩子做出雙方均可接受的解決方案。如果我提的方案被孩子說(shuō)No了，我要用心去體會(huì)孩子的需要和感受，是什么使他無(wú)法說(shuō)Yes，除非我充分體會(huì)了什么妨礙了他同意，我不會(huì)試圖說(shuō)服他。

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