【精】描寫(xiě)歡樂(lè)六一作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)歡樂(lè)六一作文，歡迎大家分享。
描寫(xiě)歡樂(lè)六一作文1
“加油！”“加油！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在歡呼著、吶喊著。教室里像是大猩猩的家一樣熱鬧。
你看，那個(gè)自信滿滿地走上講臺(tái)的就是我了！ 我要挑戰(zhàn)的比賽是“會(huì)跳舞的小熊餅干”。老師用手把小小的小熊餅干放在我的額頭上，我需要把小熊餅干吃到嘴里，只能用面部表情，不能用手。我一直都小心翼 翼的，或皺著額頭，或擠眉弄眼，想讓小熊進(jìn)到我口中。可是，第一次小熊就是不聽(tīng)我的話，不到我的嘴里而是直接跳到了地上。我可生氣了，不過(guò)我還有兩次機(jī) 會(huì)。臺(tái)下的同學(xué)很激動(dòng)，一個(gè)個(gè)的頭都一直在往前伸，我也很激動(dòng)。機(jī)會(huì)有限，我要抓緊了。可是我越是激動(dòng)，小熊餅干越是不聽(tīng)話，很不配合就又掉在了地上。
最后一次機(jī)會(huì)了，絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)了，要好好把握機(jī)會(huì)。我動(dòng)動(dòng)額頭，小熊餅干跳到了鼻子的旁邊。我很著急，因?yàn)檫@時(shí)小熊餅干快跳進(jìn)我的'嘴里了。大家也在為我加油歡呼！呀！小熊餅干被他們的歡呼聲給嚇得跳到了我嘴巴邊上，我嘴巴一歪，小熊餅干乖乖地跳進(jìn)了我的嘴巴里。
太好了！太開(kāi)心了！小熊餅干終于回了家！大家也為我歡呼！因?yàn)槲沂堑谝粋�(gè)也是唯一一個(gè)把小熊餅干吃到嘴里，讓小熊餅干回家的！
描寫(xiě)歡樂(lè)六一作文2
我今年上六年級(jí)，因?yàn)閷?xiě)作水平不好，所以媽媽送我去上螢火蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)，在那里我認(rèn)識(shí)了您，是您讓我變成了一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的孩子。
感謝您唐老師，每一節(jié)課您都講得很認(rèn)真，您不僅用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言教會(huì)我們很多寫(xiě)作的方法，還在課余時(shí)間和我們一起猜謎語(yǔ)。我是班里最小的孩子，因此，您對(duì)我特別關(guān)心，您怕我聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就利用課下時(shí)間給我講解。
記得有一次，您讓我們寫(xiě)有關(guān)“無(wú)言母愛(ài)”的作文，我腦子里一片空白，什么也想不出來(lái)，我急得快哭出來(lái)了。您看到我很著急的樣子，便走到我身邊，輕輕地說(shuō)：“暢暢，不會(huì)寫(xiě)嗎？想一想媽媽平時(shí)怎么做的，把她描述成一段話就可以了 ，這時(shí)我想起了媽媽平時(shí)的嘮叨聲，于是我寫(xiě)到：星期天，我的好朋友周茜茜約我去廣場(chǎng)玩，剛出門(mén)就聽(tīng)到媽媽說(shuō)，暢暢渴了買(mǎi)水喝，餓了買(mǎi)東西吃，我趁媽媽不注意跑出了家門(mén)，隱隱約約還能聽(tīng)到媽媽的嘮叨聲……。您看到后，非常滿意并順手在我的本子上寫(xiě)下一行字“加油，你一定能行”就是這幾個(gè)字使我有了自信，開(kāi)始大膽地寫(xiě)作，雖然不是很好，但是唐老師總是那么耐心的鼓勵(lì)我。
還有一次，您講課的時(shí)候，我雖然手里拿著橡皮，眼睛盯著黑板，可我耳朵卻沒(méi)聽(tīng)您講課。您看到我走神了，您親切的喊我回答問(wèn)題，我支支吾吾地回答，您并沒(méi)有生氣，叫我坐下。放學(xué)時(shí)同學(xué)都走了，您卻把我留下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“暢暢，上課要認(rèn)真聽(tīng)課，想想媽媽送你來(lái)這學(xué)習(xí)的目的，媽媽那么辛苦，你應(yīng)該更加努力才能對(duì)的起媽媽呀！您不但沒(méi)責(zé)備我還給我講道理，我心里感動(dòng)極了，我越來(lái)越愛(ài)上螢火蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)了，因?yàn)橛刑评蠋煟蚁胝f(shuō)：”謝謝您，我的唐老師。”
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