永恒作文

時(shí)間：2021-05-24 11:37:02 永恒我要投稿

【精選】永恒作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的永恒作文6篇，歡迎大家分享。

【精選】永恒作文6篇

永恒作文篇1

　　我會(huì)永遠(yuǎn)記住那段時(shí)間，那是我六年來(lái)最難忘的記憶。

　　那是我們小學(xué)里的最后一次春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中的接力比賽。

　　還記得，接力檢錄時(shí)，我、耿俊、王璐瑤、王瑩瑩，我們四個(gè)人都緊張的不得了，看著別的班的諸多強(qiáng)手，我們紛紛開(kāi)玩笑說(shuō)：只要不拿最后就行了。很快，預(yù)賽就要開(kāi)始了，我們?cè)谒牡溃硗馊婪謩e為一班、三班和六班。作為第一棒，我自然有很大的壓力，緊握接力棒的右手出了許多汗，心臟跳得飛快。

　　“各就位——預(yù)備——啪”伴隨著一聲清脆的槍聲，我的腦子里立刻一片空白，心中只有一個(gè)念頭：不能讓別人超過(guò)我，我要成為最棒的！前面就是早已做好準(zhǔn)備的耿俊。目前我還是第一，為了把這個(gè)第一保持下去，為了進(jìn)入決賽，我拼命的向前沖！把接力棒傳給耿俊后，我順著慣性慢慢停了下來(lái)，覺(jué)得整個(gè)人都散了架，動(dòng)彈不得，只能在原地邊喘氣邊為耿俊她們加油。忽然，我聽(tīng)到了很響亮的歡呼聲，抬頭一看，原來(lái)第四棒王瑩瑩已經(jīng)率先沖向終點(diǎn)！我想為她加油，可是嗓子像被堵住了一樣，喊不出聲，只能在心里為她喝彩。

　　結(jié)果毋庸置疑，我們成為了小組第一，以外的得到了進(jìn)入決賽的資格，我們高興地不知該如何表達(dá)，喜悅之情洋溢在臉上。

　　決賽的場(chǎng)面更加嚴(yán)肅。

　　槍聲一響，我急忙沖了出去，在交接棒之前超過(guò)了位于四道的一班，暫時(shí)位列第一。但是天有不測(cè)風(fēng)云，我不得不說(shuō)，二班王琳的實(shí)力之強(qiáng)，她不僅將差距拉回，而且反超我們。很快，二班的最后一棒馬上就到重點(diǎn)了，看來(lái)勝負(fù)已成定局，我只能?chē)@口氣，同時(shí)也為得到的第二名而高興。雖然沒(méi)有得到冠軍，但我們突破了自己的極限，還是感到很欣慰。

　　這次接力賽是六年來(lái)我印象最深的事情，它始終讓我自己感動(dòng)，甚至震撼，這是我記憶力永恒的瞬間。

永恒作文篇2

　　當(dāng)我懷揣著希望與夢(mèng)想進(jìn)入涿鹿縣初級(jí)中學(xué)這個(gè)校園，我已經(jīng)知道我又要開(kāi)始新一段的進(jìn)程了。白色的教學(xué)樓；朗朗的讀書(shū)聲；歡樂(lè)的校園廣播；優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。總之，這里的一切的一切，都是那么的有吸引力，使我不得不陶醉其里。

　　我們的緣分，更是讓我無(wú)比興奮，一進(jìn)教室我就覺(jué)得老師和同學(xué)都好像似曾相識(shí)，這些因素加起來(lái)，讓我覺(jué)得這個(gè)校園別具一格的地方還有親切感。

　　初一的我們懵懵懂懂，像得意忘形，幸災(zāi)樂(lè)禍，挑撥離間這樣的話(huà)從來(lái)都沒(méi)有在我們的腦海中出現(xiàn)過(guò)，我們有的更多的是團(tuán)結(jié)，昂揚(yáng)和進(jìn)取。所以我們有一個(gè)特響亮地班級(jí)口號(hào)“十六心奇，所向披靡；十六騰飛，無(wú)堅(jiān)不摧”。當(dāng)我們每天早上迎接第一縷陽(yáng)光時(shí)，我們都用這個(gè)口號(hào)來(lái)表示我們滿(mǎn)腔的熱血。

　　初一的功課不是很緊張，整個(gè)夏天我們都沉浸在“青春飛揚(yáng)‘校園集體舞中了，作為領(lǐng)操員，我更是不能松懈，每天我們都努力的練習(xí)，最終我們拿到了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，雖然不是最好的，但它象征的是我們集體的努力，所以我們都倍加愛(ài)惜。

　　這些日子也許是我生命中最難忘的日子吧。不是因?yàn)樗卸嗝吹娜A麗，而是他真正讓我領(lǐng)悟到了什么才是團(tuán)結(jié)，什么叫做又付出才會(huì)有回報(bào)。

　　轉(zhuǎn)眼到了初二了，雖然功課不像初三那么緊張，但是也沒(méi)有初一那么輕松了，有時(shí)一連上兩三節(jié)的語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，同學(xué)們也有困的時(shí)候，但是更多的是堅(jiān)持。體育課我們一起讓太陽(yáng)曬著，有時(shí)跑完操后滿(mǎn)頭大汗，可是我們是快樂(lè)的，最少我們有同學(xué)間的相互陪伴。

　　當(dāng)我們的課堂采用了三疑三探教學(xué)模式時(shí)，課堂氣氛更是活躍了。雖然同學(xué)們之間有競(jìng)爭(zhēng)但是十六班卻始終保持友誼第一，競(jìng)爭(zhēng)第二的規(guī)則。到了期末總評(píng)的時(shí)候我們班被評(píng)為了先進(jìn)班集體。這時(shí)同學(xué)們的臉上洋溢出了燦爛的笑容。

　　初三馬上就要來(lái)了，我們馬上就要離別了，雖然說(shuō)起來(lái)還有一年，但是如果你越覺(jué)得可貴，時(shí)間就會(huì)越快。在這剩下的時(shí)間里，我們最應(yīng)當(dāng)做的就是全力以赴一年之后的中考。

　　寫(xiě)到這里，我的眼睛紅了，一顆顆晶瑩的淚水掉了下來(lái)，我哭了。但是天下沒(méi)有不散的宴席，現(xiàn)在的分別，是為了以后更好的相遇，。

　　那天我上體育課，看到初三預(yù)科班的同學(xué)考走了，他們高興的告別了學(xué)校。我也特別希望一年后十六班的同學(xué)們都能夠像這樣”瀟瀟灑灑“的離開(kāi)這個(gè)學(xué)校。也許這是每一個(gè)同學(xué)來(lái)到這個(gè)學(xué)校的愿望吧。

　　青春，一個(gè)充滿(mǎn)著個(gè)性與張揚(yáng)的時(shí)代；青春，一個(gè)充滿(mǎn)著友誼與關(guān)愛(ài)的時(shí)代；青春，一個(gè)充滿(mǎn)著智慧與力量的時(shí)代。青春，愛(ài)幻想，愛(ài)自由，愛(ài)探索，愛(ài)快樂(lè)。大好的青春在涿鹿縣初級(jí)中學(xué)度過(guò)的無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫@里留給了我們是快樂(lè)，自信，拼搏，收獲。

　　同學(xué)們，請(qǐng)記住，在初級(jí)中學(xué)”16班“有一群可愛(ài)的孩子們，這些孩子們又有一些敬愛(ài)的老師們。是他們共同將十六班打造成了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的班集體。現(xiàn)在我們能做的是珍惜我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光；以后我們能做的是懷念我們?cè)谝郧暗臅r(shí)光。只有我們共同努力，堅(jiān)持，進(jìn)取，我們才能將那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的”16”變成永恒的”16”。

永恒作文篇3

　　道路邊，兩排行道樹(shù)風(fēng)塵仆仆，失落的垂著滿(mǎn)身的葉。

　　黑灰色的天也沒(méi)好氣的阻擋著陽(yáng)光，車(chē)來(lái)車(chē)往，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意為我停留，留下的只是一些格外刺耳的刀子般的噪音。街邊店鋪的大櫥窗上明晃晃的照映著孤零零的我，店內(nèi)也是一片蕭條。

　　我搖晃著向前挪移，目光呆滯在前方。

　　今天，最好的朋友又與我吵了一架。

　　遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩跌跌撞撞地跑來(lái)，身邊沒(méi)有大人。可現(xiàn)在，歡樂(lè)都很短暫吧。我心里悶悶的，就在這時(shí)，小男孩跌倒了，可任憑他怎樣哭鬧，沒(méi)有人幫他。我徘徊在原地，靜靜觀望，可就在我倚樹(shù)觀望之時(shí)，背后一個(gè)與我年齡相仿的女生跑到了那男孩的面前，她將小男孩扶起，自己又慢慢蹲下，將創(chuàng)可貼放在了小男孩的傷口上，小男孩沒(méi)有再哭了，那女孩又站起來(lái)?yè)崃藫崮泻⒌念^，從口袋中掏出了——一顆糖。看到這兒，我恍然明白……

　　曾經(jīng)，我因?yàn)榭荚囻R虎，考得很糟糕的時(shí)候。

　　是她，一個(gè)我一直以來(lái)的朋友，在我面無(wú)表情，內(nèi)心哭泣的時(shí)候，給了我一顆糖，她將糖塞入我嘴中，雖然是頑皮地硬扳開(kāi)我的嘴，塞糖果。但在那時(shí)，那顆糖勝過(guò)一萬(wàn)罐蜂蜜，勝過(guò)一萬(wàn)袋白糖，勝過(guò)一萬(wàn)種甜品。它融化在了心里，化作涓涓細(xì)流，彌漫全身。( )

　　曾經(jīng)，我被小混混纏上，與他們打斗受傷的時(shí)候。

　　是她，將我傷口撫平，又用話(huà)語(yǔ)和糖來(lái)消抹我心中的仇恨。糖，她在我心中就是一顆糖，醫(yī)撫心靈的糖，給人信心的糖，給人快樂(lè)的糖。

　　我的回憶如此甜蜜，今天，我又找到了他的影子。

　　我隱隱地轉(zhuǎn)到樹(shù)后，默默地看著那個(gè)小男孩。倚著的大樹(shù)在一陣微風(fēng)中搖曳，他也是幸福的，嗅嗅吧，風(fēng)中帶著甜蜜的味道。灰白的天空還是攔不住那紅霞，夜近黃昏，天上火似的云彩也是糖的形態(tài)，玻璃大櫥窗上，我看到自己背后有千千萬(wàn)萬(wàn)人，兩聲車(chē)?guó)Q，他們來(lái)接我了。

　　她，讓我相信這世界上有著永恒的友誼。

永恒作文篇4

　　花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？

　　如花的生命，嬌美的容顏，在那短暫的一生中，留下了太多太多的絕唱，讓后人無(wú)法企及，也無(wú)法觸摸。

　　淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。

　　如詩(shī)的女子，水樣的骨肉，在那落淚的一瞬間，讓多少塵世中的人們?yōu)橹畡?dòng)容、嗟婉，卻掩蓋不了那固守的命運(yùn)。

　　一縷香魂歸西去，多少落花盡失顏。

　　如夢(mèng)的魂靈，追尋的腳步，在那離去的一剎那，仍躲不開(kāi)那縈繞宿世的情緣，留下的，是心中永遠(yuǎn)無(wú)法解開(kāi)的千千結(jié)。

　　從一棵絳珠仙草開(kāi)始，黛玉，就注定了你與神瑛侍者間無(wú)法言說(shuō)的靈犀一點(diǎn)。滴水之恩，當(dāng)以淚相報(bào)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又豈止于報(bào)恩？其中委屈，個(gè)中緣由，復(fù)有何人知？

　　至情至性的真感流露，讓柔弱的絳珠仙子毅然放棄神仙府第的無(wú)憂(yōu)生活，轉(zhuǎn)而投生凡世，尋找一個(gè)無(wú)題的答案。而這，也是冥冥之中，早有論斷的結(jié)果。

　　身為女子，被束縛的自由換來(lái)一生凄涼的遺憾。你掙扎，你反抗，卻逃不出那些牢固的條條框框。你委屈，你傷心，你的憂(yōu)愁化為滴滴心酸的淚水，付與落花長(zhǎng)流。

　　“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，你寄人籬下的苦悶又能跟誰(shuí)訴說(shuō)呢？惟有飛花點(diǎn)點(diǎn)解心愁，落絮片片散愁緒。

　　你嘆息“花魂鳥(niǎo)魂總難留，鳥(niǎo)自無(wú)言花自羞”，你哀傷“明媚鮮研能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓”，你憐惜“花解憐人花也愁，隔簾消息風(fēng)吹透”，只有落花才解玉女心，亦只女兒方明落花愁。

　　知音天涯，情系花魂，你的憂(yōu)愁寄托了飛花的哀思。好一個(gè)“未若錦囊收艷骨，一掊凈土掩風(fēng)流”，你獨(dú)挑小籃，輕捻花鋤，身影隱沒(méi)在落花叢中，葬花的絕唱，響動(dòng)在千古流傳的古典夢(mèng)幻里。

　　你說(shuō)“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，這便是你心中愁思的流露。而“一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕”又是不是你內(nèi)心的寫(xiě)照呢？

　　帶著遺憾，你離去了，離開(kāi)了這個(gè)讓人無(wú)限留戀無(wú)限悔恨的滾滾紅塵俗世，魂歸離恨天外。然而，那曾經(jīng)出塵絕世的才情和冰清玉潔的容顏卻永遠(yuǎn)地留在了凡世的.記憶里，成為永恒不變的豐碑。

永恒作文篇5

　　有一種溫暖叫做天高氣爽，是它渲染著楓葉火紅的紋理；有一種溫暖叫綠色之洲，是它帶給我們希望的羽翼；有一種溫暖叫做雨后初霽，是它讓彩虹折射出永恒的光芒。那，不僅是七縷斑斕的顏色，更最真摯，最絢麗的人與生俱來(lái)的溫暖之光。

　　是史鐵生先生，讓張海迪感受到“不沉的船”是多么堅(jiān)毅的力量；是莎莉文老師，讓海倫凱勒在黑暗中綻放出最?yuàn)Z目的花兒；是馮順弟母親，讓胡適體會(huì)到寬容乃慈愛(ài)的真諦……是這些永恒的溫暖，彈奏著最慷慨激昂的樂(lè)章。

　　記得泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)一句話(huà)：“夜把花悄悄地開(kāi)放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。”是啊，小愛(ài)纏綿，大愛(ài)卻無(wú)疆，我們總在尋尋覓覓著溫暖，卻不懂得雪中送炭，贈(zèng)人玫瑰的溫暖才是最初的幸福。

　　陽(yáng)光細(xì)細(xì)的散落在斑駁的樹(shù)葉的罅隙之間，我乘坐上開(kāi)往陽(yáng)光愛(ài)心協(xié)會(huì)的公交車(chē)，眺望窗外筆挺的樹(shù)木，腦海里浮現(xiàn)出張曉風(fēng)文章里行道樹(shù)的模樣，它們不畏風(fēng)塵，傲然的俯瞰著混沌的世界，擁有著最神圣的使命。或許，這就是我在中考結(jié)束之后，選擇做志愿者的理由。

　　這次，我的任務(wù)是輔助小學(xué)生功課。當(dāng)我踱步走進(jìn)那間不大不小的教室，碎碎的花朵布滿(mǎn)了墻面，一張方形的桌子擺放在了最中央，周?chē)乃碾p眼睛炯炯有神的凝視著我，他們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著老師好，有點(diǎn)受寵若驚的我撓著頭，微微揚(yáng)起嘴角，仿佛又回到了那個(gè)最溫馨向陽(yáng)的自己。

　　愛(ài)心協(xié)會(huì)的叔叔告訴我他們家境窘迫，最小的女孩父母在外打工，由年邁的奶奶照料著；最大的男孩也不過(guò)才六年級(jí)，性格有點(diǎn)內(nèi)向，卻勤于思考，是塊金子。他們都是協(xié)會(huì)所扶持的對(duì)象。

　　很快，我便融入到了他們的世界中去。有時(shí)，面對(duì)我那“百般刁難”的問(wèn)題，他們總會(huì)用稚嫩的眼神盯著我，傳遞著求知若渴的欲望。我會(huì)耐心的告訴他們寫(xiě)作是件很輕松的事情，每當(dāng)看到他們握著短小的筆頭，將最真摯的片段融入到文章中時(shí)，我總會(huì)欣慰的點(diǎn)著頭。我也會(huì)不假思索的指出她們文章中的錯(cuò)別字。讓他們親自去查閱字典。正如白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“字典是他最?lèi)?ài)的一本書(shū)。”

　　大雁南飛，炊煙在不遠(yuǎn)處緩緩的升起，秋天的跫音，窸窸窣窣的在耳邊醞釀。涼意悄無(wú)聲息的蔓延著，金桂潛入了各個(gè)角落里，使我和他們之間那層隔膜漸漸迷散。我，靜靜的看著他們眨巴眨巴的澄澈的眼睛，慢慢的讀懂著他們來(lái)自大山的呼喚。

　　每一個(gè)孩子都是那么與眾不同。有那么一個(gè)孩子，總愛(ài)問(wèn)為什么，這不正是“知之為知之，不知為不知。”的完美詮釋嗎？有那么一個(gè)孩子，總是用不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音朗讀著單詞，而我也總是不厭其煩的教著他正確的發(fā)音；有那么一個(gè)孩子，總是為粗心做錯(cuò)題，而我每次都會(huì)告訴他細(xì)節(jié)決定成敗。

　　盡管這幾個(gè)小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)可能很寶貴，盡管這幾個(gè)小時(shí)下來(lái)我也確確實(shí)實(shí)口干舌燥，筋疲力盡，但是，這何嘗不是一種不平凡的溫暖？或許，當(dāng)我用溫暖的言語(yǔ)盡著自己微不足道的力量之時(shí)，她們也同樣用溫暖的眼神感染著我。

　　溫暖，猶如江河匯海，迸發(fā)著最智慧的結(jié)晶，溫暖，猶如蔚藍(lán)的天空，尋找著最簡(jiǎn)單的自由，如果沒(méi)有溫暖，就沒(méi)有陶行知捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去的精神。如果沒(méi)有溫暖，就沒(méi)有孟佩杰背著自己的養(yǎng)母去上學(xué)的感人故事。是啊，我們需要溫暖，但社會(huì)更需要永恒的溫暖。

　　“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”每當(dāng)有雨后初晴的時(shí)候，那抹翩躚的陽(yáng)光總會(huì)眷戀我這個(gè)孩子，溫暖了我內(nèi)心最深處。

永恒作文篇6

　　有人喜歡優(yōu)雅清新的夜來(lái)香，有人喜歡美艷妖嬈的桃花，有人喜歡十里飄香的桂花，還有人喜歡出淤泥而不染、濯清蓮而不妖的荷花……而我卻唯獨(dú)喜歡曇花。

　　我記得在小時(shí)侯，外婆家的院子里就種了一株曇花。每年五六月份，曇花就會(huì)在夜深人靜時(shí)開(kāi)花。我曾有幸見(jiàn)到過(guò)曇花的開(kāi)放。

　　那是在一個(gè)皓月當(dāng)空的夏夜，為了能目睹曇花開(kāi)花時(shí)寶貴的瞬間，我早早地就守侯在院子里。正當(dāng)我打瞌睡時(shí)隱約聽(tīng)見(jiàn)一絲響動(dòng)。這聲音很弱，很柔，好像脫繭而出的蝴蝶，扇動(dòng)翅膀，展翅欲飛，“啪……啪……啪，曇花開(kāi)放了，嬌嫩的花朵，微微顫動(dòng)，短裙似的花托，攏不住豐滿(mǎn)的如白玉般的花苞，漸漸地裂了開(kāi)來(lái)，雪白的花瓣探了出來(lái)，一片、兩片、三片……成束的金黃金的花蕊挺立著；花瓣層層地分開(kāi)來(lái)，開(kāi)成一朵圓形的大白花。散發(fā)出一股淡淡的清香。月光下，盛開(kāi)的曇花，就像一位少女，嬌媚，神秘而又可愛(ài)。卻給我一種凄美悲壯的感覺(jué)。

　　媽媽說(shuō)，曇花不僅可以清熱止咳，還可以治療心悸、失眠、肺癆呢！

　　曇花積聚了所有的能量，只為了開(kāi)放時(shí)瞬間的燦爛，而這瞬間已永遠(yuǎn)定格在我的心中。我愛(ài)曇花，更愛(ài)曇花可貴的品質(zhì)！

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