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作文常青藤般的友情
我的性格本身就不善與人交際，能說得出來的朋友也是寥寥無幾�；旧洗私游锒际堑�。但我想的是朋友不需要多，只需要他能夠懂自己就夠了。在別人看來，做朋友的無非就是一起打鬧，玩笑，有時(shí)候相伴去上廁所，互相享受彼此的食物……但是這種看似平常普通的小事，我和她卻從來沒有做過。
我和她相識，始于六年級分班，她的靜，讓我非常欣賞她。所以，我們經(jīng)�；ハ鄮椭ｋm然經(jīng)常換座位，我們也不可能一直坐在一起，但是，她的努力讓她的成績突飛猛進(jìn)，由二十多名，一躍為前十。
上初中的時(shí)候，或許是緣分吧。我們又分在了一班。我們終于有了自己挑選座位的權(quán)利，坐在了一起。雖說內(nèi)心充滿了喜悅的心情，但我們彼此心有靈犀，誰也不說出來……我們從來沒有在課堂上說過額外的話，下課后開過過多的玩笑，寫作業(yè)互相抄襲……只是在體育課上，我們一同落后，一同咬牙堅(jiān)持，互相鼓勵(lì)，互相攙扶著喘氣，成功后互相擊掌，接力跑完互相擁抱。言語成為多余……往往占座位都是誰先去誰幫對方占上，誰沒帶東西，順手抄起對方的就用，客套話感謝話，從來沒有多說一句。每當(dāng)看到別的同學(xué)不上廁所也要為了朋友而去，常常覺得沒有必要。就像我們兩個(gè)，難道不是始終獨(dú)來獨(dú)往的嗎？難道不是沒有要緊的事，從來不會麻煩對方嗎？
課后的十分鐘，我們總是相約到教學(xué)樓的舊樓前，欣賞月季，玩玩蜘蛛，享受陽光。別人或許并不了解其中的真諦，甚至覺到這種做法甚是天真。但我們是享受著的，彼此不言不語，一個(gè)眼神便知真意。有時(shí)，我的語言被人誤解后，她也會幫我解釋的分毫不差，也能讓他人懂得我的意思。她是真真懂得我的意思的！
一次被化學(xué)老師提問，沒有回答下來，我的信心極大受挫，眼淚止不住的流下來。她也被老師提問了，但沒有回答下來后，也哭了。我們挨在一起，彼此各哭各的，惹得同學(xué)們目瞪口呆，老師也哭笑不得�，F(xiàn)在想來確實(shí)天真又有些搞笑。我們遇到不順心的事，不會向?qū)Ψ絻A訴，遇到對方落淚，不會去過多安慰。只是靜靜的站在身旁，因?yàn)槟菢幽軌蚪o對方一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
回憶細(xì)數(shù)起來并不多，一如我們的關(guān)系——淡如水。我們從來沒有過多的談笑未來，這個(gè)嚴(yán)肅的話題往往會使我們兩個(gè)在藍(lán)天白云底下悵然……本想到，中考時(shí)，會各奔東西，哪知我們的分?jǐn)?shù)相同，考入的學(xué)校也相同。如此一來，我們的友誼還能夠繼續(xù)。
我開玩笑：“嘿！我們就像一條藤上的葉子，一模一樣呢！”她也笑了：“我們以后在一起種一盆常青藤吧！”
此生遇見你，我三生有幸。
點(diǎn)評：通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
第二段表述很模糊交代的不夠清楚，讓讀者不明白，老師建議小作者在寫作時(shí)一定要注意細(xì)節(jié)，最好要做到能夠讓讀者讀的清楚，才是你的表達(dá)夠清晰，繼續(xù)加油。
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