閱讀課作文

時(shí)間：2022-01-01 11:38:29 閱讀我要投稿

有關(guān)閱讀課作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的閱讀課作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)閱讀課作文8篇

閱讀課作文篇1

　　今天，天氣晴朗，陽(yáng)光照在我們身上感到格外溫暖。我們的笑臉也像陽(yáng)光一樣燦爛，因?yàn)榻裉煊虚喿x課。第二節(jié)預(yù)備鈴一響，我們馬上在操場(chǎng)上排好隊(duì)，興高采烈地去閱覽室。

　　閱覽室在科教樓的六樓，里面布置得可漂亮了！地面鋪著帶紅色花紋的瓷磚；頂上吊著五盞日光燈，顯得寬敞明亮；教室中間整齊地?cái)[著四行黃色的書(shū)桌，桌上擺著各種各樣的書(shū)；后面黑板上寫(xiě)著名人名言、讀書(shū)方法和寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法等內(nèi)容，黑板下邊是一疊疊書(shū)和報(bào)紙；前面黑板上寫(xiě)著幾個(gè)漂亮的大字：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪；兩邊墻上也貼著名人名言的條幅。

　　我們依次走上座位，開(kāi)始看書(shū)。大家都在桌子上挑選自己喜歡的書(shū)，津津有味地讀起來(lái)，我選了一本《科學(xué)啟蒙》，里面的小故事非常精彩，其中的《紅眼病》、《嫦娥二號(hào)》給我留下了深刻的印象。

　　閱讀課真有意義，不僅豐富了我們的知識(shí)，還開(kāi)闊了我們的視野，正如高爾基所說(shuō)的：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我真想天天來(lái)這里讀書(shū)，可惜每周才一節(jié)閱讀課。我盼望著下節(jié)閱讀課早點(diǎn)來(lái)到。

閱讀課作文篇2

　　哈哈，盼星星，盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課，這是一門(mén)新鮮的課程，我們以前都沒(méi)有這節(jié)課，我們懷著驚喜與期待的心情，步入課堂。“今天，老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋，大家想不想上啊？”

　　“想！”我們同學(xué)異口同聲地回答。“好的，今天我們就開(kāi)始新的閱讀課。”首先，老師打開(kāi)了課件，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著，一個(gè)個(gè)神奇的課件帶著我們進(jìn)入了今天的課堂……

　　“首先，大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)？”

　　我們齊刷刷的舉起了手，有的同學(xué)昂著頭，望著周?chē)纯从卸嗌偃伺e手，有的把手舉得很高，好想要把手伸到天上去，鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答，我從容回答：“我在假期看了2本書(shū)，分別是《我要做好孩子》和《草房子》。”

　　“那你來(lái)談?wù)勀愕淖x后感。”“《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯保≌f(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。”“恩……韓宇軒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節(jié)課下了，我們?nèi)匀灰猹q未盡。

　　啊，閱讀課，我愛(ài)你啊！

閱讀課作文篇3

　　11月15日，我們深圳晚報(bào)小記者來(lái)到了深圳書(shū)城。采訪(fǎng)書(shū)城舉辦的培訓(xùn)杯中文快速閱讀技能決賽。

　　剛到現(xiàn)場(chǎng)，我激動(dòng)的心情無(wú)以形容。迎接我們小記者的是一個(gè)“春小姐”。聽(tīng) “春小姐”的介紹：“快速閱讀分為三個(gè)組：小學(xué)組、初中組、高中組。這批參賽者能參加到?jīng)Q賽時(shí)很不錯(cuò)的了。Ta們首先要進(jìn)入初賽，然后進(jìn)復(fù)賽，再進(jìn)到?jīng)Q賽。到最后，前三名獲得者要到深圳圖書(shū)館參加電視爭(zhēng)霸賽，通過(guò)深圳衛(wèi)視可以直播到Ta們的錄像。”

　　我們來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。Ta們?cè)诒荣悾覀兤诖荣惖慕Y(jié)果，在這同時(shí)，與我們一起等候的有許許多多的不同學(xué)校的教師。在Ta們其中的一位老師給做我們做了一個(gè)詳細(xì)的解說(shuō)：“快速閱讀主要是經(jīng)常閱讀。靠平常的閱讀習(xí)慣和積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。快速閱讀主要是鍛煉平時(shí)的閱讀要注意記錄和訓(xùn)練平時(shí)閱讀的速度。”

　　成績(jī)已貼出來(lái)，一大群驚慌失措的小學(xué)生們瘋狂的跑過(guò)來(lái)看自己的成績(jī)。“自己到底是多少分？得了第幾名？”那種無(wú)法形容的緊張心情浮現(xiàn)在Ta們的臉上。當(dāng)Ta們看完分?jǐn)?shù)，才喘一口輕松的氣。

　　第一名：濱河小學(xué) 六年級(jí) 尤心儀 56分

　　我們?nèi)滩蛔‘?dāng)記者的興奮勁，跑去找第一名“為T(mén)a試問(wèn)”！“你得到第一名的感受是什么？”“我比較興奮，也比較意外！我真的沒(méi)想到自己會(huì)考的這么好！”

　　她興奮的回答道。

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　　隨后，我們來(lái)到了初中組的考場(chǎng)進(jìn)行參觀、拍照。參加考試的學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，從Ta們的眼睛中可以看的出來(lái)Ta們是有備而來(lái)。在Ta們進(jìn)行考試的過(guò)程中，我們與專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)快速閱讀的專(zhuān)家進(jìn)行了提問(wèn)：“快速閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有什么影響？”我迫不及待的問(wèn)。“快速閱讀不但對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有影響反而對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。快速閱讀主要是用腦開(kāi)發(fā)、記憶的信息比較多！”周專(zhuān)家認(rèn)真的解說(shuō)。……

　　時(shí)間不等人，一晃采訪(fǎng)的時(shí)間到了，我們依依不舍的走出了考場(chǎng)大門(mén)，走進(jìn)了……

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閱讀課作文篇4

　　一聽(tīng)到放學(xué)的鈴聲，我就急匆匆的跑到七年級(jí)四班教室門(mén)口等我的好朋友——紫漫。

　　等我看到她出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她后面跟著一大群同學(xué)，而且都搬著凳子，奇怪！我把她拉到一邊，問(wèn)她要去哪，她說(shuō)要去媒體室上閱讀課。她還告訴我，以前很多閱讀課是在教室里上的，這次去媒體教室可以放幻燈片。真沒(méi)想到，她們老師居然在放學(xué)后給他們加閱讀課。“我告訴你，我們老師講課可好了，她還經(jīng)常去別的學(xué)校講兒童文學(xué)閱讀呢”她又對(duì)我說(shuō)。不過(guò)從她的語(yǔ)氣里聽(tīng)不出一絲炫耀的味道。“那我可以去聽(tīng)嗎？”我脫口而出。她說(shuō)：“肯定可以的，和我們一起去吧！”我還沒(méi)等說(shuō)什么，她就叫道：“呀，沒(méi)人了。”：“快跑。”我大喊一聲。

　　當(dāng)我來(lái)到多媒體教室后，趕快找地方坐下，暗自祈禱別被老師發(fā)現(xiàn)，把我趕出教室。幸運(yùn)啊！老師把窗簾統(tǒng)統(tǒng)都拉上了，光線(xiàn)一下變得很暗。哈哈！這樣我就可以偷聽(tīng)老師講課了。

　　老師打開(kāi)幻燈片，用深沉的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，幸福的時(shí)刻馬上就要來(lái)臨，讓我們來(lái)分享一本童話(huà)書(shū)吧！”我很吃驚，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)老師像這位老師一樣開(kāi)頭的。

　　這時(shí)候，屏幕上出現(xiàn)了《灰姑娘》。老師說(shuō)：“這是一個(gè)特殊的故事，讓我們翻開(kāi)書(shū)。”幻燈片上出現(xiàn)了翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)。我吃驚的睜大了眼，你猜為什么？這本書(shū)根本不是我們平時(shí)看的書(shū)，因?yàn)槟鞘且槐緢D畫(huà)書(shū)，至少有三分之二是圖畫(huà)。這樣的書(shū)，還是在我小時(shí)候看過(guò)！真奇怪，初一的學(xué)生根本不會(huì)看這種書(shū)的！呀，故事開(kāi)始了。

　　我入迷的聽(tīng)了一會(huì)，故事結(jié)束了，老師說(shuō)了一句，：“總會(huì)有新的一天的，下課！”

　　這句話(huà)讓我陷入了沉思，老師突然關(guān)閉了幻燈，拉開(kāi)了窗簾。教室突然亮了起來(lái)，我出去的時(shí)候，在我心口，涌現(xiàn)出一種新奇的感覺(jué)。這時(shí)，老師向我走來(lái)，我全身的神經(jīng)都繃起來(lái)了，害怕她罵我，但是他們，但是她沒(méi)有，她問(wèn)我什么感覺(jué)，我說(shuō)很好，很快樂(lè)，她笑了笑走開(kāi)了。

　　這堂閱讀課又讓我找到了小時(shí)候的自我，真是一堂很不錯(cuò)的閱讀課啊！！

閱讀課作文篇5

　　啊，又是一個(gè)星期五，這天的兩節(jié)閱讀課猶如一塊大磁石，強(qiáng)烈地吸引著我和同學(xué)們，因?yàn)槲覀冇帜茏杂傻剡x書(shū)讀了。

　　上課鈴一響，同學(xué)們就拿著文具盒和本子來(lái)到閱覽室，每人選一本課外書(shū)，拿到書(shū)后同學(xué)們就急切的讀起來(lái)。教室里靜得連一根落地的聲音都能聽(tīng)清。

　　為了得到更多知識(shí)，我總是與同學(xué)們“合作”。你拿一本作文書(shū)，我拿一本科技書(shū)，看完一本就交換。記讀書(shū)筆記的方法也是多種多樣的：提綱式、摘錄式、心得式……每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地讀，仔細(xì)地記。當(dāng)我遇到佳詞妙語(yǔ)或是奇聞笑話(huà)，總是把它記到我的讀書(shū)筆記中，有時(shí)還要加上自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)或來(lái)上段心中的感受……

　　知識(shí)越積累越多，生活中可以用到，寫(xiě)作時(shí)可以用到。煩惱時(shí)讀一讀，煩惱沒(méi)了；學(xué)習(xí)時(shí)讀一讀，問(wèn)題解決了；作文時(shí)佳詞妙語(yǔ)迫不及待地蹦出來(lái)，更會(huì)解除“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的困境，那種“下筆如有神”的'激動(dòng)便會(huì)洋溢于筆端，真是快哉、妙哉。

　　上課鈴再次響起來(lái)時(shí)，同學(xué)們像起跑線(xiàn)上的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令的槍聲，立刻再次駛?cè)胫R(shí)的海洋。一個(gè)個(gè)十分投入，手里捧著書(shū)認(rèn)真閱讀，筆下沙沙地記著。

　　一節(jié)課雖然只有40分鐘，兩節(jié)也學(xué)得很短，它帶給我們的卻是知識(shí)與歡樂(lè)。

　　每周兩節(jié)自由閱讀課，真是太棒的！

閱讀課作文篇6

　　星期六上午，我還是像往常一樣，興致勃勃地到妙筆學(xué)作文。今天的課程卻跟往常不一樣，老師不是教寫(xiě)作方法，而是教我們讀書(shū)的方法，讓我學(xué)會(huì)了怎么讀書(shū)。

　　老師先發(fā)給我們一篇五百來(lái)字的文章——《總統(tǒng)繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫(xiě)”故事。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始”，大家都聚精會(huì)神地讀起來(lái)。五分鐘一眨眼過(guò)去了，老師就讓我們“默寫(xiě)”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái)，可寫(xiě)著寫(xiě)著有人就停下筆來(lái)，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數(shù)字?jǐn)?shù)，我寫(xiě)了83字，還算一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

　　隨后老師讓我們讀第二篇文章——《煮蛋的學(xué)問(wèn)》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫(huà)出重要的部分，時(shí)間也是五分鐘。閱讀結(jié)束，老師沒(méi)有急著讓我們“默寫(xiě)”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫(xiě)”。你猜結(jié)果怎么樣，我竟一口氣寫(xiě)了87字，成績(jī)比上次提高了不少。

　　最后，老師還讓我們讀了一篇七百多字的文章——《奶奶的手》。這次的教學(xué)方案，與前兩次都不一樣，除要邊讀邊記、邊讀邊勾畫(huà)，還要求邊讀邊感受，時(shí)間還是五分鐘，讀完后除了能概述故事，還要把感受寫(xiě)出來(lái)。“時(shí)間不等人”，五分鐘后大家都開(kāi)始寫(xiě)了。教室里安靜極了，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)窗外風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的“沙沙”聲，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)彼此的心跳。五分鐘后，大家收筆了，我竟然寫(xiě)了132字，取得了最佳成績(jī)。

　　83字，87字，132字，字?jǐn)?shù)在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見(jiàn)影。

　　是啊，讀書(shū)就是要講究方法！讀書(shū)不能死記硬背，不僅要抓住主要內(nèi)容、中心思想，還要邊讀邊感受，把自己融入書(shū)中，這樣才能讀好書(shū)。

閱讀課作文篇7

　　學(xué)校為了拓寬我們的知識(shí)面，培養(yǎng)我們讀書(shū)的好習(xí)慣，把下午第四節(jié)課后到晚飯前的時(shí)間定為閱讀課。我很喜歡上閱讀課，因?yàn)樯祥喿x課能讓我學(xué)到很多知識(shí)。

　　星期一下午第四節(jié)課剛上完，學(xué)校廣播里傳來(lái)了好消息：“同學(xué)們，閱讀的時(shí)間到了……”我欣喜若狂，立馬拿出書(shū)開(kāi)始閱讀。我凝視著書(shū)本，書(shū)中的故事情節(jié)像放電影一樣，在我腦海里一幕幕浮現(xiàn)。

　　第二天早上一起來(lái)，我就開(kāi)始擔(dān)心今天下午有沒(méi)有閱讀課。午休時(shí)，我來(lái)到我的小床上睡覺(jué)，竟做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)今天下午有閱讀課。終于，我盼到了那令人期待的時(shí)間。第四節(jié)下課了，也不知道是我太急了，還是時(shí)間本來(lái)就過(guò)得慢，過(guò)了好一會(huì)兒，那好消息才在我耳邊響起。我趕緊跑回教室拿出書(shū)開(kāi)始閱讀。

　　就這樣，每天下午20分鐘的閱讀課成了我的最?lèi)?ài)。閱讀課上，我遇見(jiàn)了賣(mài)火柴的小女孩，看到了善良的白雪公主；我知道了魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)眼睛是睜開(kāi)的，還知道了成語(yǔ)“葉公好龍”的由來(lái)。有時(shí)候我還會(huì)掏出筆，把書(shū)上有用的知識(shí)一字不漏地標(biāo)注出來(lái)。我好喜歡閱讀課，因?yàn)樗茏屛以谥R(shí)的海洋里遨游，因?yàn)樗屛医Y(jié)識(shí)了許多生活中不能相識(shí)的朋友，讓我有了意外的收獲。

閱讀課作文篇8

　　我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女生，因?yàn)槎嗫凑n外書(shū)可以擴(kuò)大我們的視野，明白更多的道理。我喜歡看名著類(lèi)的書(shū)，如《魯賓遜漂流記》。但是不知道有多少人有著和我同樣的愛(ài)好呢？于是，我決定進(jìn)行一次課外閱讀的調(diào)查活動(dòng)。

　　我首先找到了最好的朋友——費(fèi)嘉玲，我笑瞇瞇的問(wèn)她：“費(fèi)嘉玲，你喜歡看課外書(shū)嗎？”只見(jiàn)費(fèi)嘉玲想了一會(huì)兒，然后慢慢的說(shuō)：“嗯，應(yīng)該還好吧！”（這叫做什么回答呀！）于是我又問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題：“那你喜歡看什么類(lèi)型的課外書(shū)，比如什么書(shū)？”“嗯，我喜歡看名著類(lèi)的書(shū)籍，最喜歡的應(yīng)該是《柳林風(fēng)聲》。”她興高采烈的向我訴說(shuō)著柳林風(fēng)聲有多么的好看，講了一個(gè)什么故事……。接下來(lái)我有對(duì)17個(gè)同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，他們有的喜歡科幻，有的喜歡漫畫(huà)，有的喜歡童話(huà)，許多人在我問(wèn)他們問(wèn)題時(shí)都十分樂(lè)意于我訴說(shuō)，也許是因?yàn)槲乙蚕矚g看課外書(shū)吧！

　　調(diào)查下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有4個(gè)人喜歡看名著類(lèi)的書(shū)籍，大約占23.5%。有3個(gè)人喜歡看漫畫(huà)書(shū)，占17.6%。有9個(gè)人喜歡看科普書(shū)，占52.9%。最后有一個(gè)人喜歡看童話(huà)書(shū)，占5.9%。

　　看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，我想，其實(shí)我們班上大多數(shù)同學(xué)都喜歡看科普類(lèi)的讀物，這一點(diǎn)是非常好的，但是其次我認(rèn)為，童話(huà)書(shū)和名著類(lèi)的書(shū)籍我們也應(yīng)該多讀一些。因?yàn)槊?lèi)的書(shū)可以讓我們了解各種大作家寫(xiě)的文章，學(xué)習(xí)他們好的寫(xiě)作技巧與方法，以及了解各種社會(huì)上人的真，善，美，丑。而童話(huà)書(shū)則可以開(kāi)發(fā)我們的想象力，這對(duì)我們的寫(xiě)作也是非常有幫助的。

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